2012-2013年中学教师教学理论知识竞赛题
学科 姓名
一、选择题（1-7题是单选，8-10题多选）
1．陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的 （ ） A．合作精神 B．友爱精神 C．奉献精神 D．自律精神 2．建构主义的代表人物 （ ）
A．洛扎诺夫 B. 皮亚杰 C. 加德纳 D. 斯腾伯格
3．把学生带到大自然中去所见的山川田野，风云雨雪，花草树木，鸟兽虫鱼等都是实体情境；在课堂所出示的实物、标本，如珊瑚、指南针等，是属于情景教学的哪种类型？ （ ）
A．想象情境 B．语表情境 C．实体情境 D．模拟情境 4．加德纳首部论述多元智力理论的著作是 （ ）
A.《心智的结构》 B.《艺术和人的发展》 C.《智能的探索》 D.《智能的结构》 5．新课程的核心理念是（ ）
A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 6. 贯彻新程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ） A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程
7．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）
A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C. 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 8．建构主义理论中教师的角色定位 （ ） A. 教师的角色是学生建构知识的忠实支持者。 B. 教师是知识传递的权威者
C. 教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者 D. 教师是学生学习的辅导者、学习的高级伙伴或合作者 9．情境教学的特点 （ ）
A．形真 B． 情切 C． 意远 D．理寓其中 10．要成为创新型教师，可做到以下几点 （ ）
A. 教育观念要及时更新 B. 教育内容要有新意 C. 教学方法要出“新招” D.教育途径要有新路 二、填空题： 11. 建构主义学习环境包括： 、 、 、 。 12．建构主义比较成熟的教学方法有： 、 、 。 13．情境教学是 教学活动。 14．新课程理念下，要求教师的课堂教学做到 和发展性目标的统一；
的有机统一；情绪状态，交往状态，目标达成状态的协调统一。 15．新课改的主要任务是首先要改革旧的 ，真正确立起与新课程相适应的
体现 精神的教育观念。其次要坚定不移地推进 的转变。再次要致力于教学管理制度的重建。 三、简答题（10）
16、新课程要求我们建立怎样的学习方式？
17、在教学中如何渗透学生是教学主体的观念？
18、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
答案 选择题：
1．A 2．B 3．C 4．B 5．A 6．B 7．B 8．ABD 9．ABCD 10．ABCD 填空题：
11．情境、协作、交流和意义建构；
12．支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学；
13．情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。 14．基础性目标 课堂教学策略；
15．教育观念 素质教育 教学方式和学习方式 简答题：
16．答：第一、确立学生在课程中的主体地位，建立自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制，重视学生学习的过程与方法，在学习中学会合作，在合作中学会生存。 第二、改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，帮助学生形成一种主动探求人类文化知识，积极运用理论知识解决实际问题的学习方式。
第三、人类有所发现、有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲出来的，新课程努力创设合作学习的情景，切实为学生养成合作意识与发展写作能力搭建舞台，给学生提供更多的相互交流、共同切磋的机会，创设相互协作、共同参与的环境，使学生更多地体验互相帮助、共同分享的快乐，让学生在充满合作机会的个体与群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，让学生通过参与式的交流，成为学习的主人，成为能够对自己学习负责的人，真正在实践中学会学习。
17．答：第一、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。
第二、新课程从开发、实施到评价的每一个环节都建立在理解学生、尊重学生个性差异的基础之上。
第三、在教学过程中要注重调动学生积极的学习情感，激活学生思维，促进学生主动学习，培养学生良好的学习习惯。
18答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
中学教师教学理论知识竞赛题
