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温岭市小学第二教研区课程标准试题（体育与健康）
学校： 姓名：
一、填空（30分）
1．新一轮课程标准改革始于 年。本轮课程改革遵照了 的指导思想，突出了学生的 地位，构建了 的课程体系和 的评价方式，激发了学生的 兴趣，以促进学生健康、全面发展。
2．义务教育阶段，体育与健康课程标准把学生的学习划分为四级水平，其中水平一对应的是 ，水平二对应的是 ，水平三对应的是 ，水平四对应的是 。
3．为了更好地发挥学习评价的作用，既要采用 评价，也要关注学生的 评价和 评价，并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。
4．体育与健康课程标准具有 、 、 、 四方面特性。
5．体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，该课程是一门以 为主要手段，以学习 为主要内容，以增进 ，培养 为主要目标的课程。
二、简答（30分）
1．体育与健康课程给学生划分几方面的学习目标？分别指什么？
2．运动技能目标有哪些？
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3．在课程标准实施过程中，教师在选择和设计教学内容时应注意什么？
4．体育与健康学习评价方法中的三结合指的是什么？
5．通过体育与健康为门课程的学习，学生将有什么收获？
三、论述
1．试论述体育与健康课程的基本理念。（10分）
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2．你认为新课程标准实施后与实施前的课堂教学有哪些改观。（宜以实例说明）（14分）
四、案例分析（16分）
五年级（水平三）跨越式跳高教学：教师在宣布教学内容后，学生想像跳高的基本影像，然后学生分组进行尝试（教师巡视）。接着，教师做示范（重点展示了有力的踏跳），老师问：
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你觉得跨越式跳高应该怎么做呢？你觉得老师刚才的示范跟大家刚才的练习有什么区别吗？（学生答略）老师概括学生回答后，强调要点，接着学生再次尝试练习（教师巡视指导）。接着进行展示，展示后，首先让学生谈观察同学展示后的感受，然后老师说：“哇，你的起跨腿伸得真直！你刚才脚落在踏跳板上的声音比开始练习时的声音响多了”，“老师相信我们其他同学也能做得这么好，是吗？” 学生根据要点进行练习（动作准确的同学帮助其他同学进行练习）。接着老师设置了四个不同高度让学生进行练习。最后老师总结了本环节的学习情况。 请分析，这一教学过程有哪些亮点，教学过程中渗透了新课程标准哪些理念。
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