三、顺势迁移，带调音节。
真不错，冬天就要到了，字母朋友都想戴一顶可爱的帽子，你想帮帮他们吗？
1、指名读。 2、小组读。（现在我们来场小组比赛吧。） 3、开火车读。（接下来我们来做开火车的游戏。） 4、打乱顺序自由读。 5、师用卡片检测读。（打乱顺序读。） 四、观察图画，拼读音节。
现在大家先自己观察看看图上都有什么？ 1、生观察图。 2、指名说。（图上有什么？） 3、指名说，师板书所学生字。 大米 土地 马 兔 4、指名拼读。（谁敢站起来读一下？） 5、同桌互读。（不错，现在同桌互相读一读吧！） 6、去掉声调指名读。（差生） 7、齐读音节。 五、学习儿歌。
大家真棒！等会儿我们来比看谁能正确、快速地读会儿歌，现在看老师是怎么做的。
1、师范读。（并做动作。） 2、生自由读，并做动作。（现在大家可以模仿着老师做，自己读一读。） 3、指名读。（谁敢来挑战一下？） 4、同桌互读。
5、指名学生上台表演，生评价。（谁敢来讲台上给大家表演一下呢？） 6、齐读。 六、小结。
我们的朋友越来越多了，今天大家又交上了“d 、 t 、 n、 l”与韵母的拼读音节这些好朋友，还会读了一首儿歌，来鼓励一下。 七 、板书设计。
4、d t n l d t n l
大 米 土 地 马
5、ɡ 、 k 、h
课时安排：两课时
教具准备：挂图、拼音卡片
第1课时 学习目标：
1、能把“ɡ 、 k 、 h”三个声母，读准音，认清形，正确书写； 2、能读准“ɡ、 k 、 h”与单韵母相拼的音节。 一、揭题示标。
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小朋友们，今天我们来学习声母《ɡ、 k、 h》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍）。本节课我们有两个学习目标：1、能把“ɡ 、 k 、 h”三个声母，读准音，认清形，正确书写；2、能读准“ɡ 、 k 、 h”与单韵母相拼的音节。现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把“ɡ、 k、 h”这三个字母的字音读得最准。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求读音准确。
有谁认识这四个声母朋友吗？谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读。 2、领读。（谁敢当向老师来给大家领读。） 3、同桌互读。（非常棒，接下来同桌互相读一读吧！） 4、开火车读。（下面我们来做一个开火车的游戏，看谁读得最准确。） 三、再读字母，要求熟悉记住。
同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，自己读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。
1、自由读。 2、指名读。（谁敢站起来表现一下自己？） 3、齐读。（谁还想读，这么多呀，那我们大家一起来读吧！） 四、看图编顺口溜。
同学们都能正确读字母了，如果我们把它们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？
1、看图，同桌讨论。（大家把书翻到16页，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛。）
2、指名回答。（谁敢来给大家说一说？） 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。
白鸽白鸽ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h 五、书写指导。
小朋友们读得真好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置。
2、师范写并说出书写步骤。（ɡ的第二笔叫竖左弯，占中下格。k的第二笔叫左斜右斜，占中格）
3、师生共书空。
4、生练习写，师指导。 强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 六、“ɡ 、 k 、h”分别与“ɑ 、e、 u”的拼读音节。
小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 1、齐读练习。 2、同桌互读。 3、指名读。 七、小结。
今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 八、作业。
在作业本上练写“ɡ、k、h”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。） 九、板书设计。
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5、ɡ k h ɡ k h
第2课时
学习目标：
1、学会三拼音节的拼读方法； 2、会认识5个生字并熟读儿歌。 教学过程：
一、板题示标。
这节课我们接着来学习5、《ɡ 、 k、 h》，本节课我们的学习目标是：1、学会三拼音节的拼读方法；2、会认识5个生字并熟读儿歌。 二、学习“三拼连读”法。
小朋友，谁知道“西瓜”的“瓜”的音节是怎样拼读出来的？ 1、出示卡片ɡ--u--ü→ɡuü 指名读。
2、生观察音节：这个音节和前面学的音节有什么不同？ 3、指名说。
师：介母——像一座桥梁连着声母和韵母（“声轻介快韵母响，三音连续很顺当”。 “ɡ”是声母，在前边；“u”是介母，在中间；“ü”是韵母，在后边，由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。） 三、练读三拼。
现在请大家自己读一读，3分钟后我们来比赛！ 1、生自由读。 2、指名读。 3、领读。（谁敢当小老师来领读呢？） 4、同桌互读。（恩，非常勇敢，那同桌互相读一读吧！） 5、开火车读，师正音。（现在我们来场开火车的游戏吧！） 6、齐读。
四、猜谜语，学儿歌，认识生字。
大家都喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜一猜。 1、出示儿歌，生自由读。（借助拼音。） 2、生猜谜。 3、师指名读。（谁敢向大家展示一下你自己？） 4、同桌互读。（真棒，那下面跟你同桌读一读吧！） 5、齐读。
刚才大家读得真好，现在咱们一起来认识几个生字。 1、出示生字卡片，生在课文中找出相应的生字。 2、生自由拼读儿歌。（现在给大家3分钟时间自己读一读，待会儿我们来比赛。）
3、师指名读并正音。 4、同桌互读。（同桌互相读一读吧！） 5、男女赛读。（那接下来我们来场男女生比赛吧！） 6、齐读。 五、小结。
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这节课我们学习了什么？谁能告诉老师？ 六、板书设计。
5、ɡ k h ɡ--u--ü→ɡuü 花 哥 弟 个 画
6、j 、 q 、x
课时安排：两课时
教具准备：挂图 、 拼音卡片
第一课时 学习目标：
1、能把“j 、 q 、x” 3个声母读准确，认清形，书写漂亮；
2、能读准“j、 q 、 x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学过程： 一、揭题示标。
小朋友们，今天我们来学习汉语拼音《j 、 q 、x》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍。）本节课的学习目标为：1、能把“j 、 q 、 x ”3个声母读准确，认清形，书写漂亮；2、能读准“j 、 q 、 x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把“j 、 q 、 x ” 这三个声母的音读得最准确。同学们有信心完成吗？ 二、初读字母，要求准确读音。
谁认识这三个声母朋友？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。 1、指名读。 2、师正音。 3、领读。（那现在谁来给大家领读？） 4、同桌互读。（刚才那几个同学领读得很好，现在轻同桌互相读一读。） 5、开火车读（现在我们来开火车读一读，看谁读音准确。） 三、再读字母，要求记熟。
同学们都真棒，把声母的音读准确了，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。
1、自由读。 2、指名读。（现在老师来找人比赛，看谁读得又快又好。） 3、齐读。（还有这么多的同学想展示自我，那我们一起来读吧！） 四、看图编顺口溜。
同学们都能正确流利地认读字母了，如果我们把编成儿歌，就更好记了，
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你们愿意试试吗？
1、看图，同桌讨论。（请大家把书翻到第18页，请认真看图，同桌合作编儿歌，待会儿比比谁编得最好。）
2、指名回答。（谁敢把你们编的儿歌展示给大家。） 3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。
4、大家编的顺口溜各有所长，我们选出最好的来记住这3个声母。 顺口溜：
点加伞柄jjj 左上半圆qqq 差号和x一个样 五、书写指导。
小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。 1、学生观察位置。（请大家观察字母在四线三格里的位置。） 2、师范写并说出书写步骤。
j 第一笔竖左弯占中下格，第二笔点占上格。 q 第一笔左半圆占中格，第二笔竖占中下格。 x 第一笔右斜占中格，第二笔左斜占中格。 3、师生共书空。
4、生练习写，师指导。（请大家在本上练习书写。） 强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。） 六、“j 、q 、x”分别与韵母的拼读音节。
A)小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 出示“j 、q 、x”做声母的两拼音节（ji 、 qi、 xi）
1同桌互读 。 ○2指名读。 ○
B)出示“j 、 q 、x”做声母的三拼音节。（jiü、 qiü 、xiü） 1自由读。 ○2指名读。 ○3男女赛读。 ○
C）“j 、 q 、 x”和?相拼。 j ﹨ ↘ ju q — ? → qu x ∕ ↗ xu
D)大家观察音节的过程中发现了什么？ ①指名说（看谁最勇敢，来说说你的发现。） ②师小结：“j、 q 、 x”小淘气，从不和“u”一起，和“?”相拼去两点。
③生练说顺口溜。 ④练习拼读。（请大家自由练习拼读。） ⑤指名读。（现在我们来比一比，看谁读得又快又准。） 七、小结。
今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？ 八、 作业。
在作业本上练写“j 、 q、 x”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。） 九、 板书设计。
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人教版小学一年级语文上册（全册）教学设计
