3、指名读（后进生）。 C 出示单独生字。（读得这么好，老师要加大难度考你们了。） 1、生自由读，遇到不会的可以问同桌（要求组词。）。 2、同桌互读。 3、指名读。（后进生）。
重难点：1、偏旁归类：远、 近 、 还都有走字底。
2、换一换 无——天 听——近。 3、字谜 春：三人日下去春游。
来：米上加横竖出头。
四、再读课文，要求流利。（第三次“先学后教”。）
现在生字都认识了，大家能不能把课文读得更流利呢？ 1、自由读。 2、同桌互读。 3、男女赛读。
4、指名读（后进生）。 5、齐读。 五、小结。
六、布置作业。
认会本节课的11个会认字。 七、板书设计。
1.画
远 色 近 听 无 声 春 还 人 来 惊
八、后记
第2课时
学习目标：
1、能正确流利地背诵古诗；
2、能找出古诗中的反义词，并会做相关习题； 3、会写4个生字。 教学过程：
一、揭题示标。
这节课我们接着来学习《画》，本节课我们有3个学习目标：1、能正确流利地背诵古诗；2、能找出古诗中的反义词，并会做相关习题；3、会写4个生字。 二、背诵古诗。
现在我们来比赛背古诗，老师给大家5分钟时间背古诗，5分钟后我来检测。
1、生自由背。 2、指名背。（后进生）（刚才背得那么认真，我现在来考考你们。） 3、齐背。
三、学反义词，指导运用。
1、谁能找出诗中的反义词。 生回答，师板书。（远——近、有——无、去——来）
2、从大家的句中我们知道，反义词就是两个词的意思??（相反）
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4、真不错！请大家把书本打开，翻到第60页，看“我会说”这道题 ①口头回答。 ②生自己做。
③指名说正确答案。 ④同桌对改。
5、谁还能说说其他的反义词。 大——小 多——少 甜——苦 四、学习生字，指导书写。
大家说得好，那么也一定那能写得更好，接下来，我们一起来学习生字，你们怎样记住这些字？ 1、生自由观察。 2、描红。
3、指名上台写（后进生），其余同学在练习本上练写。 4、师生共评。 5.、强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸）。 重难点：1、人：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔； 2、火：注重指导笔顺； 3、六：最后一笔是“点”，不要写成“捺”。 五、小结。
六、布置作业。
人、文、六、火四个字写3遍组两个词。(提醒学生：坐姿和写字姿势。) 七、板书设计。
1、画
入 火 文 六
2.四季
课时安排： 两课时 教具准备： 词卡
第1课时
学习目标：
1、 能准确流利地朗读课文；
2、 会认11 个生字及“口、禾、雨、月”四个偏旁。 教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、同学们，一年有春、夏、秋、冬4个季节，每个季节都把大自然打扮得格外美丽，你在四个季节里，你最喜欢哪个季节？为什么？
2、一年四季，季季美丽，下面请大家和老师一起走进四季，欣赏四季吧！（板题，齐读课题两遍。）
3、本节课我们的学习目标有两个：1、 能准确流利地朗读课文；2、会认11 个生字及“口、禾、雨、月”四个偏旁。
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二、初读课文，随文识字。（第一次“先学后教。） 同学们请大家翻开书第61页，把课文认真地读几遍，注意要把字的音读准，你感到哪些字比较难读，请把它圈出来。 1.生自由读。
2.指名说出比较难读的字。 3.师板书或出示卡片。
4.生领读，分组读，男女赛读 。
5.同桌互读并指正。 6.指名读（差生），并纠正读时出现的错误。 三、学习会认字。（第二次“先学后教”。）
课文字音都能读准确了，那这些生字宝宝你认识么？ A 出示带拼音词语。
búdu? shuō huà bú sh? ya zi tuán yuán xià tiün qiū tiün dàxut 不对 说 话 不 是 叶 子 团 圆 夏 天 秋 天 大 雪 dùzi jiù sh? dōng tiün 肚子 就 是 冬 天 1、生自由读。 2、同桌互读。 3、指名读。（后进生）
B 出示去拼音词语。( 那老师把拼音去掉你们还认识么？) 不对 说 话 不是 叶子 团 圆 夏天 秋天 大雪 肚子 就是 冬天 1、自由读。
读会了么？快考考你的同桌吧。 2、同桌互读。 3、指名读。（后进生） C 出示单独生字。（读得这么好，老师要加大难度考你们了） 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
1、生自由读，遇到不会的可以问同桌。（要求组词） 2、同桌互读。 3、指名读。
重难点：说、是是翘舌音，圆是整体认读。 加一加：禾加火；月加土 。
（注：禾的最后一笔是点而不是捺）
四、再读课文，要求准确流利。（第三次“先学后教”。）
会认的字我们都认识了，那相信回到文中，你一定能把课文读流利。 1、生自由读。
2、指名领读（优等生）。 3、同学互读。 4、小组分节赛读。 5、师生赛读。 6、男女赛读。 7、指名读（差生）。
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8、齐读。 五、小结。
六、布置作业。
认读本课11个生字。 七、板书设计。
2.四季
对 说 是 叶 圆 变 秋 雪 肚 就 冬
八、后记。
第2课时
学习目标：
1、背诵课文； 2、会写4个生字。 教学过程：
一、板题示标。
.这节课我们接着来学习第2课《四季》，本节课我们有2个学习目标：1、背诵课文； 2、会写4个生字。 二、背诵课文。
首先咱们来比背课文，老师给大家3分钟时间背课文，3分钟后我们来比赛。
1、自由背。 2、同桌互背。 3、指名背（后进生）。 4、齐背。 三、拓展练习。
1、用“ 是 ”句式说一句话
2、仿照课文中的句式，说说我们的美丽四季 例、野花点点，他对小雨说、“我是春天！”金蝉知知，他对太阳说、“我是夏天！”
四、书写指导。
下面我们来比一比谁能把会写字写得最漂亮。
1、生观察，指名回答。
2、生描红。 3、指名上台写。（后进生） 4、师生共评。
5、生再练写，强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一
寸。）
重难点：儿：起笔为竖撇；
九：第二笔为“横折弯钩”；
无：与天不同，最后一笔是“竖弯钩”。 五、小结。
六、布置作业。
儿、七、九、无四个字写3遍组2个词。
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七、板书设计。
2.四季
七 儿 九 无
3.小小竹排画中游
课时安排： 两课时 教具准备：词卡
第1课时 学习目标：
1、能准确流利地朗读课文；
2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。 教学过程：
一、谈话导入，板题示标。
同学们，你们喜欢旅游吗？那你都到过哪些地方（指名答）？这节课，老师就带你们去一个美丽富饶的地方去看看，好，这节课我们来学习第3课。（板题齐读）本节课我们的学习目标有两个：1、能准确流利地朗读课文；2、会认12 个生字，认识木字旁、草字头、绞丝旁。大家有信心完成吗？ 二、初读课文，扫除生子。（第一次“先学后教”。）
现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己拼读，待会我们来比赛。
1、生自由读。 2、指名读（后进生），有错及时纠正。（读的同学我们比谁的字音准确，声音响亮，听的同学我们比谁的坐姿最端正，谁听得最认真。）
3、指名纠错。 4、齐读易错音。 三、会认字。（第二次“先学后教”。）
课文读得这么准确了，课文中挑出来的生字大家认识吗？ A 出示带拼音词语。
zhú pái zhōng jiün shù miáo yèu yǒng liú shuǐ chàng gy liǎng àn 竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 lǜ sa jiüng nán 绿 色 江 南 1、生自由读。 2、同桌互读。 3、指名读。（后进生）
B 出示去拼音词语。 （那老师把拼音去掉你们还认识么？）
竹 排 中 间 树 苗 游 泳 流 水 唱 歌 两 岸 绿 色 江 南 1、自由读。（读会了么？快考考你的同桌吧。） 2、同桌互读。 3、指名读。（后进生） C 出示单独生字。（读得这么好，老师要加大难度考你们了）
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人教版小学一年级语文上册（全册）教学设计
