三年级下册下册信息技术教案
教学时间 教学内容 第一课 初始Word 知识与能力目标： 1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。 2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的教学 操作命令。 3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。 目标 4、掌握Enter键在Word中的功能。。 情感和价值目标： 通过自主学习探究，培养学生探索精神 1、在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。 教学 2、Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命重点 令。 教学 将文档保存到指定文件夹中 难点 教学 计算机网络教室 素材 准备 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 一、导入新课： 请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。） 今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。 二、新授： 1、任务一：创建文件夹 在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。 让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。 2、任务二：给文件夹改名——重命名 学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。 3、任务三：认识word软件 个案添加
让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。 4、任务四：输入文字 在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。 5、任务五：保存文本 1、让学生参考课本保存的方法操作。 2、让操作完成的学生上台演示操作方法 3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。 6、任务六：完成课本创作天地任务。 三、课堂小结 1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结 教学时间 教学内容 第二课 字斟句酌 知识与能力目标： 1、掌握打开已有的Word文档的多种方法。 2、掌握Enter键和空格键的用法。 教学 3、掌握选取文本的两种基本方法。 4、会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。情感和价目标 值目标： 通过完成课堂学习任务，培养学生动手实践能能力和探索精神 1、在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改教学 文本。 重点 2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。 教学 1、利用Enter键、空格键移动文本。 难点 2、对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作 教学 计算机网络教室 素材 准备 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 个案添加
一、导入新课： 上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。 二、新授： 1、任务一：打开文档 教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。 根据学生操作让学生演示2种方法。 2、任务二：对进行断句 和学生探讨一下断句的困难。 学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。 教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 3、任务三：插入空格 学生自学课本并尝试，教师引导。 4、任务四：移动文本 首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。 5、巩固练习：P10 创作天地 2 三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4 四、课堂小结 1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结 教学时间 教学内容 第三课 妙笔生花 知识与能力目标： 1、掌握几种快速选取文本的方法。 教学 2、能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。 3、能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。 目标 情感和价值目标： 通过自主探究，培养学生探索，创新精神 1、设置字体的格式。 教学 2、设置段落的格式。 重点
教学 难点 教学 准备 设置段落的格式。 计算机网络教室 课件 个案添加 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 一、导入新课 出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。 师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。 二、新授： （一）快速选取文本： 1、快速选取一行、一段或整篇文本 （1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试； 问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。 2、快速选取连续多行文本 （1）学生先带着问题自学P12，并尝试； 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？ （2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。 （二）设置文本字体格式： 1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色” 学生先尝试，再找几个学生演示。 2、教师总结2种设置文本格式的方法： 方法1：先选取文本，后“格式”——“字体” 方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置 （三）设置文本段落格式
1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。 2、师演示操作 3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。 （四）创作天地： 打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。 （鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。） （五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。 三、课堂小结 1、学生课堂表现情况。2、本课知识小结 教学时间 教学内容 第四课 妙用标点 知识与能力目标： 1、了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。 教学 2、会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。 3、会设置首字下沉，增加文章的观赏性。 目标 情感和价值目标： 通过自学与动手实践，培养学生的创新精神 教学 输入常用的中文标点符号；设置首字下沉。 重点 教学 利用“查找替换”功能成批替换错误的内容。 难点 教学 计算机网络教室 教学素材 准备 教学过程(包括课前小研究、教学设计、巩固练习等) 一、导入新课： 《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清，杂乱无章。本课，聪聪没有增减一个字，只是为文稿重新添加了标点符号，并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版，就使得文章变得语句流畅，层次分明，效果见图4.1。 个案添加
清华版小学信息技术三年级下册全套教案
