校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计
一、教材理解：教学背景分析
花，装点着世界艳丽缤纷，它代表了人们对于生活的希望和向往。目前市场上的花卉：鲜花、仿真花比比皆是，本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原材料，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生对环境的保护意识，从而也进一步使学生拓宽了视野，给学生提供了增长才能的渠道。
二、设计理念：做花，是一门艺术，又是一门技术，通过丝网花的制作，学生既欣赏了花的多姿争艳所具有的特色艺术魅力，又掌握了做花的技能；学会了一技之长；培养了情趣，陶冶了情操。本课程以单元教学的形式完成，适用于中高年级。由学习做花冠、叶片→组花→造型→成束的鲜花绽放。运用了由简→繁，由具体→一般的教学过程。
三、学情简介：四年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。
四、教学目标 （一）知识与技能
通过动手动脑、手脑并用，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能。
（二）过程与方法
通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
(三)情感与态度价值观
通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。
五、教学重点、难点
通过本课的学习，学会制作马蹄莲与火鹤，掌握做马蹄莲与火鹤的基本技能，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力 六、教学方法 ：自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习 七、教学准备：
(一)多媒体设备；DVD；实物投影仪；部分花卉图片；鲜花、仿真花卉。 (二)材料和工具
多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；各种形状和颜色的花蕊；多种颜色的自粘胶带；细呢绒纤维线或合成纤维线；剪刀；尖嘴钳；饶圈套筒（直径从1cm-8cm，也可用瓶、毛衣针、笔芯等其它圆柱状物品代替），以及其它辅助材料和工具等。
八、课时安排：1课时
九、教学过程流程图
创设情境 激情导入 欣赏范作 激趣揭题
进入情境课堂新授 观察分解 自主探究 点拨引导 实践操作 评价反馈 欣赏体味 课堂小结 课堂小结 延伸拓展
十、教学过程 环节 教师活动 一、引入新课 1、欣赏范作激趣揭题 利用幻灯片播放一些精美的丝网花作品 “同学们，你们看这些花漂不漂亮啊？” “看了这些花你想说什么？” “这些是丝网花，顾名思义就是用丝网和铁丝制作成的花。它最早起源于日本，是人们用废弃的丝袜制作而成。被当称为东篱花。它色彩艳丽、造型优美，具有独特的艺术魅力，现已风靡中国大陆。今天我们就来学习制作丝网花——绚丽的玫瑰。”边说边拿出实物作品。出示课题《丝网花——绚丽玫瑰》 2、揭示课题：绚丽玫瑰 玫瑰有不同的颜色，也分别代表不同的含义，不同的朵数也非常讲究。 学生活动 认真看 回答 认真听 教学意图 通过欣赏，观察实物，激发制作兴趣。 蓝色的玫瑰叫蓝色妖姬；粉色的叫戴安娜，今天我们就走进绚丽的玫瑰世界，去体会那份美丽与真诚。 二、1、观察分解自主探究 讲授1）“怎样制作玫瑰呢？请同学们看幻灯新课 片上的图片自学。” “哪组能简单说一说制作的步骤” 2）将玫瑰花的样品分给各小组，每组两支 “你们以小组为单位结合幻灯片上的操作图，拆分样品，探究玫瑰的制作方法。比一比，看你们哪一个小组观察得最仔细，发现、学到的知识最多。” 3）教师巡视点拨 2、点拨引导实践操作 1）“刚才，老师看到同学们都观察得很仔细，研究得很认真。在研究得过程中，你发现了什么，还有什么问题吗？” 集体讨论、解决一些自己能解决的问题。 2）指导动手实践 要求：A、合作制作。 B、完成制作一朵玫瑰的任务后，思考、尝试制作。 C、注意安全和卫生。 “哪组同学制作的既漂亮又迅速，花瓶内的花插的又漂亮，哪组同学就能与自己的作品合影留念，并贴到学校宣传窗里，成为学校的劳动小明星。 3）巡视指导，帮助有困难的同学 仔细观察、积极思考 交流自学情况 简单汇报制作的步骤 观察、动手，进行讨论、研究 交流研究，尝试所得，提出探究过程中有困难的地方。 每小组根据喜好自由选择颜色，以小组为单位，合作制作，并将完成的作品插入花瓶。 实践操作 整体感知整个制作过程。 培养自主合作研究性学习的能力。 激励导行
校本课程《丝网花——绚丽玫瑰》的教学设计
