第三课时 左耳旁与右耳旁
一．教学目标：
1．认识双耳旁有两种不同的形态，分别为左耳旁和右耳旁，并能根据形态说出名称。
2．初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。
3．知道同一个偏旁在字中的位置不同，它的形状和写法也会有所变化。
4．掌握带有双耳旁汉字的结构特征，并写好“邮、阳”两字，写得正确、端正、整洁。 二． 教学重点、难点：
重点：写好左耳旁和右耳旁。双耳在字中的位置不同，形状也不同，写法也会有所改变。
难点：掌握带有双耳旁汉字的结构特征。 三． 教学过程：
大家知道吗，双耳旁是一对亲兄弟，我们来认识一下吧。（板书：左耳旁与右耳旁）
四、今天我们先来学习这两个字。（出示“陈、都”） 老师范写，学生观察，琢磨如何占位。 1、左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，
再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如“陈”字。
2、右耳旁 落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字 五、写一写
全班练习，左耳旁和右耳旁各写5个，老师个别指导。 六、小结
这节课我们学习了两个偏旁，还学会了带有这两个偏旁的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
第4课时 示字旁衣字旁
教学目标:；
1、懂得以示字旁衣字旁为字的写法技巧； 2、通过练习，写好课文中的例字； 教学重点、难点
重点：掌握以示字旁衣字旁作为字的写法； 难点：把握好字的结构； 教学过程： 一、复习巩固； 二、教学新课
1.讲解以示旁、衣字旁作为字旁的字 （1） 教师讲解字的书写。
示字旁 与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“神”字。 （2）学生练习书写，教师指导书写。 （3）教师根据实际情况小结，提出要求。 2.指导书写例字
（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略） （2）学生练习，师巡回指导。 3、提出注意点
三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
第五课时 课题：绞丝旁、言字旁
课型：新授课 教学目标：
1、牚握绞丝旁、言字旁写法。
2、通过书写练习，写好课文中的例字。
重点：掌握这类字的结构特点，牚握书写的技法。 教学过程：
一、先看看例字，再说说它们有什么特点。 二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。 三、教师示范并小结。
四、范字指导：绞丝旁：笔画一气呵成，第一个撇折较大，第二个较小，挑笔提锋启右。
言字旁：俯点启下，短横上斜，自然转折向下出挑钩，夹角要小。 五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。我的思考：通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。
课后反思：学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。
第六课时 课题：米字旁、金字旁
课型：新授课 教学目标：
1、掌握米字旁、金字旁的写法； 2、理解左右结构字写法；
教学重点：理解米字旁、金字旁字的写法，合理分配左；
教学过程：
一、谈话引入；左右结构的字也有很多种结构的安排方法，怎样分配要； 二、新授；
1、米字旁写法：①撇点连写变撇折②先写两点上挑写； 2、金字旁：长撇不出锋，横画变点，二三横连写，竖； 3、学生练习，教师指导； 4、作业展示；
三、练习。 课本中致用练习上面五个字。 四、小结
米字旁、金字旁字的写法特点。 课后回顾:
许多学生是农村上来的，写字的一些基本知识很少了解，即使教师讲了不少，但还有学生不能举一反三，在具体的一些字的写法上不懂得变通。
第7、8课时 集字综合练习一（上）
居高声自远，非是藉秋风。 教学目标
1、教会学生正确书写“居高声自远，非是藉秋风”10个字 2、使学生理解“居高声自远，非是藉秋风10个字。 教学过程 一、[出处与释义]
初中七年级书法教案(下册)word版本
