新人教版五至六年级体育下册《选用教材(可替换为校本内容) 轮滑 2.向前“葫芦”滑行》公开课教案_2

轮滑向前滑“葫芦”教学设计

勇于创新与探索，大胆引进轮滑课进入课堂教学实践活动，尝试多项目、多层次的教学模式，贯彻体育健康第一的新概念，使学生达到快乐体育、终身体育的目的。体育理论课是体育教学的重要部分，但也是被忽视的课程，上好一节理论课对学生的受益作用是非常大的。

1.本次课指导思想

本次课以落实课程标准为依据，认真贯彻和落实“健康第一”的指导思想。让学生不仅对理论知识有理解，而且开拓学生的视野。坚持以学生为主体，培养树立终身体育意识，采用多层次、多项目教学手段，从而激发学生的学习热情。使学生的想象空间更加广阔。让学生们更好的在快乐中学习，在学习中找到快乐。

2.本课教学目标设计

（1）运动参与目标：使学生积极参与到学习中，并大胆的发表自己的见解，树立我最好，非我不行的精神。

（2）身体健康目标：在学习中充分展现自我、挑战自我，体验成功的喜悦，形成克服困难的坚强意志品质。

（3）社会适应目标：培养良好的竞争意识及团结协作精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素质。

3.教学过程

教师讲解轮滑知识以及我国著名轮滑运动员， 引如本科的主题轮滑。本课以“快乐教学法、成功教学法”作为指导，以发挥学生的

认识能力为核心，在愉快、轻松、活泼的气氛中进行教学。把枯燥的轮滑理论知识变成有趣的常识来介绍给学生，让他们在感兴趣的愉快心态中完成教学任务。

教学目标 课的评价 教学目标

开课导言 知识消化 知识简介 启发提问 分组讨论 模仿纠错

运用的教学方法：充分运用组织变动，语言启发诱导，模仿纠错，分组讨论，体问，结合激励，着眼于学生独立的科学地积极投入到学习锻炼中，充分体现了学生的主体性，培养提高自我学习锻炼的能力。学生运用学过的知识进行相互讨论，相互纠错。充分发挥自己的想象力挑战自我。

（1）.教师讲解示范 (2) .学生尝试模仿 (3) .自主尝试练习 (4) .分组练习

(5) .教学观摩（看掌握好的同学，并说出优缺点） (6) .教学比赛（以游戏方式进行向前葫芦步接力） （7）.教学评价 (说说自己在这节课中的收获)

组织学生进行放松下课。