课堂观察记录表单：教什么
学科 课题 观察视角 一、教什么 观察视点 数学 年级 大班 教材版本 园本课程 《幼儿数学核心经验在实践教学中的应用》 观察者： 观察记录 明确 1.教学目标 是否明确而恰当？ 2.内容聚焦 是否聚焦核心知识？是否突出重点难点？是否详略得当？ 是 是 3.建立结构 是否注意建立知识横向或纵向联系？ 是否关注学生新旧知识的联系？是否体现与学生实际、与现有效的结合幼4.关注联系 实生活的联系？ 儿生活 是 5.学科特点 是否体现了本学科特点与本质？ 6.教学资源： 是否合理使用教材和校内外教学资源？ 7.学法指导： 是否注重学习方法的指导和培养？ 无 补充视点 在教学过程中，重视操作，幼儿在探索图形的秘密中，而缺乏游戏性。 教学改进 建议 是 是 课堂观察记录表单：怎么教
学科 课题 观察视角 观察视点 数学 年级 大班 教材版本 园本课程 《幼儿数学核心经验在实践教学中的应用》 二、怎么教 是否通过预习，摸底诊断等暴露学习中的问题，为新观察者： 观察记录 有前期的经验丰富 有 有情境创设、能够引起是否创设情境，导入新课，激发兴趣？ 幼儿强烈的兴趣，课堂1.先学后教 知识教学打基础？ 2.以学定教 能否针对学生的问题有效教学？ 是否恰当采用课堂提问（启发式提问的次数，无意义提问有目的有启发性。3.教学方法 提问的次数）？ 是否恰当采用直观、示范、体验、变式等方法？ 是否恰当采用小组讨论、合作、探究的方法? 采用直观、示范、体验、变式等方法并且有小组合作、探究的方法。 有PPT 4.技术手段 有无利用信息技术手段增强教学效果？ 教师教态有亲和力，善是否态度亲和、善于倾听、言行规范？ 于倾听、言行规范。生5.教师行为 生成的问题或以外的事件处理是否得当？ 成问题科学有效的回是否细心聆听学生不同意见，并灵活积极地回应？ 应。 6.当堂检测 是否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 是 是否将启发式、探究式教学与有意义接受式教学相结7.平衡教学 合？ 是 补充视点 无 教学改进 无 建议
幼儿数学核心经验在实践教学中的应用观察表单
