2020年小学品德与社会《科学用水》教学
设计精编版
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《节约用水》教学设计
活动目标 知识目标
1.了解生活中不科学用水的现象，知道宣传节约用水的多种形式与方法。
2.知道科学用水的金点子，养成科学用水的习惯。 能力目标
1.通过师生、生生之间的资料交流和合作探究，培养学生合作学习的能力。
2.通过调查采访、讨论交流、模拟表演等活动，培养学生搜集信息、分析信息的能力。
3.通过各种形式的学习活动，培养学生认识社会、了解社会、参与社会的能力。
情感态度价值观目标 1.懂得节约用水的重要性。
2.在日常生活中养成节约用水的好习惯，并积极影响身边的人。
活动准备
1.不科学用水现象调查记录表。 2.学生搜集的科学用水金点子资料。 3.教学课件、相关录像资料。 4.节水产品等。
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活动过程
一、视频导入，激发探究兴趣。
1.师：同学们，我们一起来看两段小视频，请观察一下两次刷牙有什么不同？（播放刷牙视频）
2.学生畅谈。
3.出示资料：用杯子接水刷一次牙大约用0.5瓶矿泉水的水量，开着水龙头刷一次牙大约用4瓶矿泉水的水量。
4.师：为什么会导致如此大的用水差异呢？ 5.学生畅谈。
6.教师小结：正因为不科学的用水习惯，导致用水量的巨大差异。今天我们就来探究科学用水的话题。（板书：科学用水）
设计意图：通过播放两段刷牙视频激发学生的探究兴趣。通过真实的对比，让学生们真切感受到由于不科学的用水习惯，导致用水量的巨大差异，由此引出科学用水的探究话题，水到渠成。
二、调查访问，探究不科学用水现象。
1.师：同学们，课前老师布置大家深入家庭、学校、社会，调查了解不科学用水的现象。下面请同学们在小组内交流一下。
2.学生交流汇报。 预设：
家庭不科学用水现象：开着水龙头洗菜；洗完菜，把水随意倒掉；洗澡水白白浪费；忘记关水龙头等等。
学校不科学用水现象：涮完拖把不关水龙头；打水仗；饮用水没喝完倒掉；做完实验水龙头关不紧等等。
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社会不科学用水现象：洗车行喷水枪浪费水；公共浴室水浪费；水管破裂水流成河等等。
3.教师小结：刚才听了同学们的汇报，我们发现生活中有很多用水不科学的事例，导致大量水资源浪费，这不能不引起我们的高度重视。
设计意图：课前布置学生调查探究生活中不科学的用水现象，诸多浪费水的现象，震撼着学生的心灵。同时引领学生进行自我反思，为后面科学用水深入探究做铺垫。
三、节约用水献计会
1.师：我们怎样做到科学用水呢？课前，老师布置大家选择自己感兴趣的方面进行探究，并组成了探究小组。下面请小组长汇报一下你们小组的研究主题。
2.小组长汇报研究主题。
3.师：为了使大家的合作更愉快，老师有几点温馨提示送给大家。
（1）各个小组成员要团结合作，将自己的搜集到的成果，通过多种形式在小组内交流，最终整合成小组的集体成果。
（2）各小组选派一名代表到台前汇报，其他成员作补充。 （3）汇报时，其他同学认真听，比一比谁的收获最多。 4.学生、整理资料，教师巡视指导。 5.召开节约用水献计会。
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师:同学们做得怎么样了？看着同学们幸福的表情，老师相信同学们一定收获多多，下面我们召开一次科学用水献计会，哪个小组想把你们的研究成果最先展示给大家呢？
学生探究小组汇报。 预设：
A家庭节约用水探究小组汇报 a洗澡节约用水小妙招
（1）洗澡时要用淋浴，并把洗澡的废水收集起来。 （2）擦肥皂时，要把水龙头关掉。 （3）洗澡的喷头最好采用节水型的喷头。 （4）洗澡要节约时间。 ……
b厨房科节约用水小妙招： （1）可以用淘米水浇花。
（2）洗菜时，先把菜上的土弄干净，再放到水盆里洗。 （3）某同学洗菜演示。 ……
c洗衣科节约用水
（1）洗衣时，洗衣粉放的不要太多。 （2）将洗衣的废水收集起来，冲厕所。 （3）洗衣时，小件衣物最好用手洗。 ……
d洗手间节约用水小妙招
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