浅谈怎样在小学数学课堂教学中因材施教

浅谈怎样在小学数学课堂教学中因材施教

陈学芬

【期刊名称】《未来英才》 【年(卷),期】2016(000)007

【摘要】教育工作必须由\生产流水线\转变为因材施教的扬长教育,才能实现教育的实质公平.学生是课堂教学的主体,是一个又一个存在的个体,学生的个体差异性是每一位教师都需要深刻认识的.教师应学会发现学生身上的闪光点,教师最大的价值或许不在于培养出多少\重点\而在于使每个学生的潜能得到应有发挥.只有通过深刻认识学生个体差异性,认识到个体性的各式各样,了解每一个学生,正确看待和尊重学生个体差异,注重培养学生的健康学习心理,促进学生自主发展,不断优化课堂教学,充分挖掘每个学生的潜能,才能实现因材施教,才能在小学数学的课堂教学中促进学生数学水平的提高. 【总页数】1页(166)

【关键词】小学数学;课堂教学;因材施教 【作者】陈学芬

【作者单位】河北省文安县文安镇赵村中心校 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

1.浅谈如何在小学数学课堂教学中实施因材施教 [J], 马露

2.如何提高小学数学课堂教学的实效性r——对因材施教、因人施教有机结合的体会 [J], 李玲

3.因人制宜,因材施教——小学数学课堂教学策略思考 [J], 马英 4.小学数学课堂教学中因材施教策略的运用探究 [J], 罗祥忠 5.浅谈小学数学课堂上如何因材施教 [J], 黎进[1]

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