2020年青岛版小学科学《生物繁殖新技术》教案精品版
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15. 生物繁殖新技术
[教材分析]
生物繁殖新技术不仅具有巨大的科学理论研究价值，更有着无限美好的应用前景。作为一门前瞻性极强的高新科学技术，有必要尽早揭开神秘面纱，让孩子们尽可能地早接触、多了解，真正地让孩子走进科学，让科学走进学生的视野，成为他们认识世界的重要组成部分的目标。本课是在学生在认识植物繁殖、生命形成的基础上，进行合理延伸，引导学生认识生命个体、知道科学技术研究的现状，了解科学发展的一些前沿信息。 教材中共安排了三个活动：
活动1：交流动物克隆技术的有关材料。教科书展示了学生交流资料时的活动场景，在于引导学生从自己比较熟悉的资料信息谈起。在这个活动中教材还提供了两个资料卡——通过小羊多利的诞生及死亡，告知学生克隆生物的一般培育过程和克隆技术的现状。
活动2：克隆技术给人类带来的是福音还是灾难？教材做了正反两方面的观点举例，有助于学生从正、反两方面认识克隆技术，培养学生辨证地看待事物，从而形成正确的科学价值观基础。
活动3：交流植物繁殖新技术的资料。教科书展示的还是学生交流资料的活动场景图。 [教学目标]
过程与方法：学生能够有目的地查找相关资料，通过不同途径了解有关克隆技术的相关信息。能够对资料进行处理和筛选，并能对收集的信息进行分类。
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知识与技能：了解生物繁殖新技术和我国在这一领域的科研信息状况，关注与生物繁殖有关的生物技术问题。
情感、态度与价值观：学生意识到科学技术的突飞猛进对人类产生巨大影响。同时，对我国科学技术的发展也有一定的了解。意识到科学技术的两面性。 [教学过程] [课前活动]
学生利用上网、阅览室查阅等方式搜集有关克隆技术方面的材料。 [课堂活动] 一、创设情境：
师：亲爱的同学们，大家好。老师想问一下，同学们喜欢看《西游记》吗？ 生：喜欢。
师：老师今天就给同学们带来了一段《西游记》的视频，请同学认真观看。 出示制作的孙悟空大战花豹精，拔猴毛克隆猴的视频课件。
1、谈话：你们知道孙悟空是怎样变出了千千万万个小猴子来的吗？ 师：通过刚才的观看，大战花豹精和小妖的除了孙悟空和猪八戒，还有谁？ 生：还有孙悟空变出来的小猴子。
师：同学们，你知道这些小猴子是孙悟空用什么变的吗？ 生：孙悟空身上的毫毛。
2、你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？ 师：你知道现在世界上有没有和孙悟空变小猴子一样的生物繁殖新技术呢？ 指导学生利用课前收集的资料交流 师：生物有哪些新的繁殖技术？
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