康桥当然不愿离开。
小结：上述三节诗，每一节都是一个可以画得出来的画面，比如河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭。这些画面具有意境鲜明、色彩绚丽的特点。很美。诗人通过动作性很强的词语，如 “荡漾”“招摇”“揉碎”“沉淀”， 使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。 更增添了画面的美感。 五、小结艺术特色：
重章复唱 三美 借景抒情 六、主题探究：
1、 资本主义理想破灭 2、 人和自然和谐统一 3、 感情受挫 七、在线答题：
1、打开“在线链接”，学生在线答题。（打开“离别诗网站”） 2、习题5讲练：
同学们都知道那些离别诗？
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无 知己，天下谁人不识君！ （高适《别董大》） 再打开网站或上网搜索你不知道的离别诗读读看看有什么区别：
（1）一般离别诗离别的对象是人，而《再别康桥》离别的对象却不是人，是“西天的云彩”告别的对象由人间转向天空，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸的感觉。 离别的对象特别
（2）柳永《雨霖铃》“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 柳宗元《别舍弟宗一》“零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边”。
精选
徐志摩的《再别康桥》与这两首离别诗相比，情感氛围上有什么不同？ 明确：营造的气氛轻松
（3）设想一下，如果是你们要远行，面对父母亲友，你们眼中所见到的耳中所听到的会是什么样的情景呢？在这首诗中诗人离别康桥时眼中看到的景物是什么？这些景物又给我们一种什么样的感觉？
明确：诗人写入诗中借以表达感情的景物是“金柳”、“云彩”、“青荇”、“柔波”、“浮藻”、“星辉”等自然景物。 意象的选择新颖 八、论坛探究
1、放在别康桥歌曲，学生打开“志摩人生”，“志摩作品”、或者上网搜索志摩的有关资料，完成《我眼中的志摩》写作练习 2、分两组发表论坛，派学生代表发言 3、学生交流。
4、小结：志摩是理想主义者，但是理想和现实总是有着很大的差距，张幼仪是一把秋天的扇子，林徽因是一朵开在别院的玫瑰，陆小曼是一束璀璨的烟花，在志摩真的化作了西天的云彩之后，他们都在延续着志摩的生命，张幼仪帮他养老送终，林徽因建议设立“志摩基金”，陆小曼绝足社交出版志摩诗集，他的爱，他的文，都成了中国诗坛上永远的新月，铸造了中国现代诗的诗魂，他的爱、自由、美的信仰贯穿他的一生，成了布尔乔亚第一个开山诗人。 九、小结：
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，是一曲悠扬的轻音乐，是一副流动的风景画，桥的秀美，景的迷人，诗人的洒脱，都成了我们每一个读者心中灵动的音符，开启了我们对诗意的认知，也引领着我们度入辉煌的诗歌殿堂！ 十、布置作业：搜索志摩的资料，做一个幻灯片课件传到网站 再别康桥
金柳 （比喻） 新娘 绘画美 青荇 （拟人） 招摇
精选
清泉 （暗喻） 虹
精选
再别康桥优秀教案
