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(浙江选考)近年高考生物二轮复习第六部分动植物生命活动的调节专题训练14植物的激素调节(2024年

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(浙江选考)2024高考生物二轮复习 第六部分 动植物生命活动的调节 专题训练14 植物的激素调节

(浙江选考)2024高考生物二轮复习 第六部分 动植物生命活动的调节 专题训练14 植物的激素调节

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专题训练14 植物的激素调节

一、选择题

1.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( ) A.同一植株的幼根对生长素的反应敏感度高于幼芽

B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C.用生长素处理番茄得到无籽番茄,属于可遗传变异

D。用一定浓度的2,4-D溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 答案 C

解析 同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎,因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,A项正确;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽并积累所致,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长,可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关,B项正确;用生长素处理得到无籽番茄,这是利用的生长素促进子房发育成果实的原理,遗传物质没有发生改变,C项错误;生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的2,4—D溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,D项正确。

2.植物生长素促进生长的机理可以用如下图表示,下列有关分析正确的是( )

A。图中物质A是氨基酸,物质B是蛋白质 B。物质A转变为物质B发生在囊泡中

C。由图可以看出植物生长素能参与细胞内的能量转换 D。由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达 答案 D

解析 植物细胞壁的成分是纤维素,因此物质A是葡萄糖,B是纤维素,A项错误;高尔基体与植物细胞壁的生成有关,因此该转变发生在高尔基体中,B项错误;由图可以看出植物生长素能调节DNA的转录,与能量转换无关,C项错误;由图可以看出植物生长素能调节遗传信息的表达,D项正确。

3.(2024温州二模)用单侧光照射引起植物幼苗向光弯曲生长,制片观察的结果如图所示.该结果可以说明( )

A。苗尖端是弯曲部位 B。苗尖端是感光部位 C.背光面生长素较多 D.背光面细胞伸长较快 答案 D

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解析 看图可知,尖端不是弯曲部位,弯曲部位是尖端以下,A项错误;本实验不能证明苗尖端是感光部位,B项错误;实验结果只能看出背光面生长快,不能看出背光面生长素较多,C项错误;看图可知,背光面细胞比向光侧细胞伸长较快,D项正确.

4。(2017浙江11月选考,6)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射.下列不发生弯曲生长的是 ( )

答案 D

解析 A幼苗左侧生长素浓度高,所以向右弯曲生长,B幼苗右侧生长素浓度高,所以向左侧弯曲生长,C幼苗右侧生长素浓度高,所以向左侧弯曲生长,D幼苗两侧生长素浓度相同,故直立生长.

5.(2024浙江五校高三第一次联考)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下,下列关于此实验的叙述,错误的是( )

组别 A B C D 2,4-D溶液浓a b c 0 度 平均株2231高/cm 0 9 5 6

A。设置D组的作用是对照

B。3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为c

C。该实验目的是探究不同浓度2,4—D溶液对芹菜幼苗生长的影响

D。该实验结果表明2,4—D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点 答案 D

解析 D组的2,4—D溶液浓度为0,说明D组是空白对照组,设置D组的作用是对照,A项正确;由于生长素及其类似物的生理作用具有两重性,故3组2,4—D溶液的浓度大小关系可能为c〈bb>a,B项正确;对照实验的设计应遵循单一变量原则和对照原则,分析表中数据可知,本实验的自变量是处理幼苗的2,4—D溶液浓度,因变量是幼苗的株高,故实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响,C项正确;生长素能促进生长,且其作用具有两重性,分析表中数据可知,C三组的幼苗平均株高均大于D组,说明C三组的D组的2,4—D溶液均能促进幼苗生长,而没有抑制作用,D项错误.

6.(2024金丽衢十二校高三第二次联考)下列①~④中实验结果正确的是( )

A.① C。③

B.② D。④

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