2017-2018学年高中生物 第五章 生物的进化 第21课时 生物进化和生物多样性学案 苏教版必修2
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2017-2018学年高中生物 第五章 生物的进化 第21课时 生物进化和生物多样性学案 苏教版必修2
第21课时 生物进化和生物多样性
学习目标
1．了解生物进化的历程与证据。2。概述共同进化与生物多样性的形成。
｜基础知识｜
一、生物进化的历程和证据 1．生物进化的历程
时间 35亿年前 34亿～18亿年前 古生代 生物类群 古细菌出现 细菌和蓝藻为主要生物类群 真核藻类和无脊椎动物时代，原始裸子植物和原始爬行动物等陆生生物出现并进一步发展 裸子植物和爬行动物时代，原始哺乳类和原始鸟类出现 鸟类、哺乳类和被子植物大发展,诞生人类 中生代 新生代 2。生物进化的证据
化石为生物进化提供了直接证据，同源器官也是生物进化的证据之一。 二、共同进化与生物多样性的形成 1．生物多样性
(1）概念：是指地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。
（2）层次：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2．共同进化 任何一个物种都不是单独进化的。不同物种之间、生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，称为共同进化或协同进化。
3。生物的五界系统 根据生物细胞的结构特征和能量利用方式的基本差异，目前科学家将生物划分为原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界。
｜自查自纠|
（1)生物进化的直接证据是化石和同源器官( ）
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2017-2018学年高中生物 第五章 生物的进化 第21课时 生物进化和生物多样性学案 苏教版必修2 （2)在生物进化史上，被子植物比裸子植物出现的早（ )
（3）生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性( ） （4）共同进化只是指生物与生物之间的协同进化（ ）
(5)五界系统显示了生命发展史的三大阶段:原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段( ）
答案 (1)× (2）× (3)× （4）× (5)√
|图解图说｜
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★豹与鹿的共同进化：豹为了能捕食到猎物而不断提高自己的奔跑速度；鹿群为了生存不被捕食到，也不断提高自己的奔跑速度。捕食者与被捕食者间共同进化。
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从自然选择的角度解释，鹿和猎豹通过共同进化，为什么都保留了肌肉发达、行动敏捷的个体？
提示：鹿要逃避猎豹的追捕，所以需要肌肉发达、行动敏捷，否则就会被环境所淘汰；猎
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高中生物第五章生物的进化第21课时生物进化和生物多样性学案苏教版必修2(2021年整理)
