作业1要求：完成学习心得笔记。
专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称 从动机到能力—教师专业成长的理论与实践 听了顾志跃院长对<从动机到能力—教师专业成长的理论与实践>的讲解,我感受颇多，下面是我个人对于教师专业化发展的观点和认识。 20世纪80年代以来提出“教师成为反思实践者”,“教师成为行动研究者”，教师专业化是现代教育发展的自然结果，是现代教育与传统教育的重要区别。教师专业发展，已成为世界提高教师质量的共同战略。教师专业发展涵盖以下四个方面：在思想意识上，有明确的人生发展目标和无私奉献的敬业精神；在专业知能上，有坚实的专业基础知识和娴熟的专业运用技能；在教育教学上，有基本的教育教学理论和有效的教育教主要观点记录 学方法；在教育研究上，有敏锐的教育研究意识和较高的教育研究能力。教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高我国教师专业化水平也是实践科教兴国战略，实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。 顾志跃院长指出，教师专业发展包含着跟多的内容，它意味着教师已经成长为一个超长技能的范围而有艺术化的表现；成为一个把工作提升为专业的人；把专业知能转化为权威的人。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新观念；提高将知识转化为智慧，将理论转化为方法的能力，适应综合性教学，研究性教学，实践性教学的新要求；提高将学科知识，教育理论和现代信息技术有机整合的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间；增强学生理解和促进学生道德，学识和个性全面发展的综合水平，既要做“经师”，又要做“人师”。 我们要做到1、更新教育观念，明确教师角色 2、学习教育理论，指导教学实践3、改进教学方法，提高教学效率4、积极参与科研，增强创新能力。5、把握学习机会，提升专业水平。教育研究，是教师专业发展的重要途径。随着课改的深入进行，校本教育研究在教师专业发展上的重要性日益凸显出来。一个以教师为主要研究力量，以学校的教育教学改革与发展、学生全面发展和教师专业成长实践中的实际问题为研究对象，以自我反思、同伴互助和专业引领为基本特征的校本教育热潮正在兴起。“学会教育研究，学会健康生活，学会享受生活”应是我们的座右铭。作为一线教师，我们有着最丰富多彩的教育教学生活，有最深刻的教育教学体验，有最亟待研究的课题，有最大的实验群体，有最广阔的实验空间，有最大的研究潜力，所以，我思故我在。我们要将自我反思、同伴互助、专业引领这三项校本研究基本要素结合起来，做反思型、研究型教师，将教育研究作为我们的一种健康精彩的生活方式，在教育教学和教育研究的实践中与学生共同幸福成长。 期中考试刚刚过去，我发现我原来的方法不灵了。学生对英语学习本来就缺乏兴趣，所以，时时变换教学方法与策略非常有必要。 于是我针对学生懒散的现状，想出了三个好办法，并且经过两周的实行，对教学起到了很好的促进作用。 一、要求学生每节课，给我出3-5个题目。 题目要求分情况二而定，有时规定从某些资料中出，有时自己找题做后，将不会的写在黑板上。题目出的有水平，好的加分。不出的或敷衍的扣分。（一般以加分为主，不案例式学习心扣分，保护学生的积极性)。这样做的初忠是减轻学生负得 担，因为学生需要做大量的练习，但是，又没有时间，将这些题目分配给每个小组，只做一部分并把这部分不会的展示给全班同学。效果真的不错。 二、制定个人任务过关计划。 我制定一张简单地表格，把近期英语学习的内容分类，比如单词，短语，课文，交际，作业。给一定的时间完成一项得一颗*。比如在背诵课文时，我针对学生能力的不同分成三类。第一类：最好的学生背诵全文，的***。第二类：背诵重点的句子的**.第三类：只要求读书的一颗*。极大地调动了全班学生的积极性。 三、实行责任到人，1号负责3好和5号，2号负责4好。3号负责6号。并出台相应的奖惩措施。只要3、4、5号进步，除奖励本人外而且奖励所包之人。 这是我近期的一点做法，在此做一下总结，以备以后可以借鉴。毕竟人的精力有限，我以前的一些觉得较好的做法，随着时间的流失，都不记得了。遇到类似的问题，需要重新思考，很费时费力。等再次想到，最佳时机可能过去了。所以，做次总结，以备后用。
从动机到能力—教师专业成长的理论与实践心得体会
