16.关于RPA卡环叙述错误的是 A．RPA卡环是有近中卡环的近中支托、邻面板和圆环型卡环三部分组成 B．RPA
支托、邻面板的设计与RPI卡环相同 C．RPA卡环的颊侧固位臂坚硬部分与观测线上缘接
方上移 E．RPA卡环固位被与
触 D．为提高RPA卡环的支持与稳定作用，卡环臂的坚硬部分应尽量向基牙的接触面积较大，对美观有一定的影响 （分数：2.00） A. B. C. D. √ E. 解析：
17.有关固定桥表面的应力分析说法错误的是
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A.基牙牙周的支持力强，则桥体表面的应力大 B.材料的弹性模量会影响应变的大小 C.后牙固定桥的表面应力小于前牙桥
D.连接体厚度增加能显著减低连接体区的剪应力 E.桥体的长度是影响固定桥应变最重要的因素
（分数：2.00） A. √ B. C. D. E. 解析：
18.若上侧切牙缺牙间隙小，而尖牙牙根长大，且牙体切角缺损，下颌对颌牙为局部义齿，此时最好的设计是
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A.单端固定桥 B.粘结桥 C.活动义齿 D.双端固定桥 E.种植义齿
（分数：2.00） A. √ B. C. D. E. 解析：
19.上颌牙列中牙周膜面积最大的是
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A.第一磨牙 B.第一前磨牙 C.第二磨牙 D.第二前磨牙 E.尖牙
（分数：2.00） A. √ B. C. D. E. 解析：
20.有关桥基牙支持作用的说法错误的是
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A.牙周膜面积越大，支持力就越大 B.粗壮牙根支持力好 C.多根牙的支持力好 D.根尖部弯曲者支持作用差 E.冠根比不得小于1:1
（分数：2.00） A. B. C. D. √ E. 解析：
21.有关烤瓷金属基底桥蜡型，说法不正确的是
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A.蜡型的厚度应均匀一致 B.表面应光滑无锐角
C.表面呈微小的凹凸状，利于金瓷结合 D.金属衔接处应避开咬合功能区，防止瓷裂
E.牙体缺损较大，留出瓷层1～1.5mm后，用蜡模恢复缺损
（分数：2.00） A. B. C. √ D. E. 解析：
22.在制作金属烤瓷桥时，减轻固定义齿桥体大桥体与固位体之间的舌侧外展隙 C．减少（分数：2.00） A. B. C. √ D. E. 解析：
23.大连接体的作用有
力的措施，错误的是 A．减少桥体殆面的颊舌径宽度 B．加面的溢出道 D．避免早接触 E．降低非功能尖斜度
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A.连接局部义齿各部分 B.传导和分散拾力 C.稳定作用 D.支持作用 E.A，B，C，D
（分数：2.00） A. B. C. D. E. √ 解析：
24.关于可摘义齿卡环的设计，正确的是
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A.基牙冠短，外形不利于固位，可增加卡环数目 B.主要基牙健康情况差，可增加卡环数目 C.缺失间隙多，可增加卡环数目 D.一般来说，卡环数不超过四个 E.A，B，D
（分数：2.00） A. B. C. D. E. √ 解析：
25.在固定义齿连接体的制作中，焊接连接体时，前牙焊接面位于
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A.邻面的1/2处，稍向切龈方向伸展 B.邻面的1/2处，稍向切方向伸展 C.邻面的1/2处，稍向龈方向伸展
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D.邻面的中1/3处，稍向切龈方向伸展 E.邻面的中1/3处，稍向切方向伸展
（分数：2.00） A. B. C. D. √ E. 解析：
26.在固定桥修复中，确定基牙数目时，可以不考虑
? ? ? ? ?
A.基牙条件 B.邻牙牙槽骨情况 C.缺牙区牙槽嵴情况 D.咬合情况 E.缺牙部位
（分数：2.00） A. B. C. √ D. E. 解析：
27.有关健康牙槽骨的说法错误的是 A．牙周储备力大 B．骨小梁排列紊乱 C．对咬合力有动态反应 E．骨质致密 （分数：2.00） A. B. √ C. D. E. 解析：
28.选择固定桥基牙时除哪项外都应考虑
力的承受力高 D．对
? ? ? ? ?
A.根形态 B.牙周膜 C.对侧牙的情况 D.牙体缺损情况 E.冠根比
（分数：2.00） A. B.
C. √ D. E. 解析：
29.下列哪一项是冠内固位体的优点
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A.固位力较弱 B.外形线较长
C.能用于咬合较紧的患者
D.去龋后略加修整即可获得固位形 E.对牙体组织切割较深
（分数：2.00） A. B. C. D. √ E. 解析：
30.在一般后牙固定桥义齿修复中，由于后牙承受的胎力大，桥体此金属面蜡型厚度为
面应制作成金属，在制作蜡型时，? ? ? ? ?
A.4.5～5.0mm B.3.5～4.0mm C.2.5～3.0mm D.1.5～2.0mm E.0.5～1.0mm
（分数：2.00） A. B. C. D. √ E. 解析：
31.制作前牙固定桥，增力桥架应位于
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A.唇舌方向的中1/3和切龈方向的中1/3处 B.唇舌方向的中1/2和切龈方向的中1/2处 C.唇舌方向的中1/5和切龈方向的中1/5处 D.唇舌方向的中3/4和切龈方向的中3/4处 E.唇舌方向的中4/5和切龈方向的中4/5处
（分数：2.00）
中级口腔主治医师口腔修复学-9
