常见病句修改
天门市实验小学 李岳
教学目标：
、能准确判定句子有无语病。 、能对病句进行恰当的修改。
、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 教学方法归纳法、点拨法、合作探究法 教学过程 一、导入新课 韩复榘(ǔ)演讲 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。 \诸位先生们：
今天是个什么天气?今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！\今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！\学生们哄堂大笑)
\你们笑什么?我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不1 / 5
怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。\学生们个个捧腹大笑) (出示笑话，激发学生兴趣)
看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢?
是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。
\病句\就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言。想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是\字从文顺\，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。。 二、学习新课
(一)、出示学习目标：
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 (二)、出示考试说明：
能够辨析、修改以下常见语病：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾。
知道了常见病句类型，现在我们结合实例来看看常见病句类型，加深对它的理解。
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(三)、归纳病句类型： 、成分残缺 ()缺主语
、通过这次谈话，使我明白了许多道理。
、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。
、从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中来的
()、缺谓语
、我在上学的路上，突然有一个乞丐模样的人倒在地上。 、月日，《唐山大地震》在京发布会，公布了预告片和三分钟拍摄花絮。 ()、缺宾语
、虽然工作和忙，但还是抓紧和同学们研究问题。 、市民在参与活动中增强了体魄，丰富了精神文化。 、要勇做绿色卫士，就要敢于制止破坏绿化。 、搭配不当
、中学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
、\五一兵乓球馆\是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
、由于调整了学习方法，他的学习效率有了很大改进。
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六年级下册语文教学设计语文百花园五《温故知新 常见病句修改》语文s版
