2024届湖南长郡中学新高考模拟试卷（二十七）
生物试题
★祝考试顺利★
注意事项：
1、考试范围：高考范围。
2、试题卷启封下发后，如果试题卷有缺页、漏印、重印、损坏或者个别字句印刷模糊不清等情况，应当立马报告监考老师，否则一切后果自负。
3、答题卡启封下发后，如果发现答题卡上出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象，应当马上报告监考老师，否则一切后果自负。
4、答题前，请先将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试题卷和答题卡上的相应位置，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
5、选择题的作答：每个小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选择题答题区域的答案一律无效。
6、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域的答案一律无效。如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
7、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非选修题答题区域的答案一律无效。
8、保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。 9、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并依序排列上交。
一、选择题
1.下列有关生物大分子的叙述，错误的是（ ） A. 一般情况下蛋白质需消化成
各种氨基酸，才能被人体吸收和利用
B. 生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在，淀粉是常见的多糖 C. 一切生命活动都离不开蛋白质
D. 多糖、蛋白质、核酸、脂肪等都是多聚体，都是生物大分子 【答案】D 【解析】 【分析】
本题综合考查了生物大分子种类、多糖种类及分布、蛋白质的基本单位与功能。
【详解】A、食物中蛋白质是生物大分子，一般情况下需在消化道中消化成为小分子的各种氨基酸，才能被人体吸收和利用，故A正确；
B、生物体内的糖类绝大多数以多糖的形式存在，多糖包括淀粉、纤维素和糖原三种，其中淀粉是常见的多
糖，故B正确；
C、一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者，如血红蛋白具有运输氧气功能，故C正确；
D、多糖、蛋白质、核酸都是多聚体，除脂肪外都是生物大分子，故D错误。 故选D。
2.动物细胞溶酶体内含多种水解酶溶酶体的酶不作用于正常结构成分的原因是：一方面酶被溶酶体膜包住，另一方是溶酶体内的环境与胞质溶胶的pH不同，溶酶体内pH≤5，而胞质溶胶pH≈7，溶酶体膜上有质子泵维持这种pH的差异，植物细胞内的液泡执行类似的降解功能，下列叙述正确的是（ ） A. 溶酶体合成的水解酶可分解衰老损伤的细胞器 B. 细胞质基质中的H+运入溶酶体方式是协助扩散 C. 溶酶体膜上的蛋白质不会被自身水解酶水解 D. 动物细胞中也有执行类似的降解功能的大液泡 【答案】C 【解析】 【分析】
1、溶酶体属于生物膜系统，在消化细胞内的物质时要吞噬这些物质，形成具有消化作用的小泡，所以溶酶体执行功能时要发生膜成分的更新；
2、溶酶体能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，清除侵入细胞的病毒或病菌，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”。
【详解】A、水解酶的合成场所在核糖体，A错误；
B、由于细胞质基质的pH大于溶酶体，所以H+从细胞质基质进入溶酶体是从低浓度至高浓度，运输方式是主动运输，B错误；
C、根据题干信息“溶酶体内的酶被溶酶体膜包住，并且溶酶体和细胞质基质的pH不同”，所以溶酶体膜上的蛋白质不会被自身水解酶水解，C正确； D、动物细胞没有大液泡，D错误。 故选C。
3.关于顶端优势叙述正确的是（ ）
A. 摘除棉花的顶芽，可以解除顶端优势，促进侧芽发育 B. 切除顶芽，切口涂以高浓度生长素可以解除顶端优势 C. 具有顶端优势的植株侧芽不会产生生长素
D. 茎的背地性与顶端优势的原理相似 【答案】A 【解析】 【分析】
生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；顶端优势产生的原因是：顶芽产生生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度过高，生长受到抑制，因此顶芽优先生长。
【详解】A、除去顶芽，侧芽的生长素浓度降低，抑制作用被解除，侧芽很快会发育成枝条，A正确； B、切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，该生长素向下运输，导致侧芽的生长素浓度仍处于高位，因此仍然抑制侧芽的生长，没有解除顶端优势，B错误； C、侧芽也会产生生长素，C错误；
D、茎的背地生长是近地侧比远地侧生长素浓度高，所以生长素对近地侧的促进作用大于远地侧，没有体现生长素作用的两重性，而顶端优势体现了生长素作用的两重性，D错误。 故选A。
4.某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。下列推断不正确的是（ ）
A. Ⅱ-2基因型为XA1XA2的概率是1/2 B. Ⅲ-1基因型为XA1Y的概率是1/2 C. Ⅲ-2基因型为XA1XA2的概率是1/8 D. Ⅳ-1基因型为XA1XA1概率是1/8 【答案】C 【解析】 【分析】
分析题文描述可知：等位基因A1、A2、A3位于X染色体上，它们所控制的性状遗传表现为伴性遗传。父亲将X染色体遗传给女儿，将Y染色体遗传给儿子，母亲的两条X染色体传递给后代的几率相等。据此，依据图示中呈现的Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-2的基因型和伴性遗传规律来推知相应子代个体的基因型，进而判断各选项
的正误。
【详解】A、Ⅰ-1的基因型为XA1Y，Ⅰ-2的基因型为XA2XA3，二者所生女孩的基因型及其比例为XA1XA2∶XA1XA3＝1∶1，因此Ⅱ-2基因型为XA1XA2的概率是1/2，A正确；
B、II-2的基因型为1/2XA1XA2、1/2XA1XA3，产生配子为1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3，因此Ⅲ-1的基因型为XA1Y的概率是1/2，B正确；
C、II-3基因型为1/2XA1XA2、1/2XA1XA3，1/4XA2、1/4XA3，II-4的基因型为XA2Y，产生配子为1/2XA1、Ⅲ-2的基因型及其比例为1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA3XA2，可见，Ⅲ-2基因型为XA1XA2的概率是1/2，C错误； D、综上分析可推知：III-1基因型为1/2XA1Y、1/4XA2Y、1/4XA3Y，产生含X的配子为1/2XA1、1/4XA2、1/4XA3，III-2基因型为1/2XA1XA2、1/4XA2XA2、1/4XA2XA3，产生配子为1/4XA1、5/8XA2、1/8XA3，因此IV-1为XA1XA1的概率是1/8，D正确。
【点睛】本题结合系谱图，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的类型及特点，能根据图中信息推断出相应个体的基因型及概率，再结合所学的知识准确判断各选项。
5.科研人员对某地富营养化水体实施生态恢复，向水体引入以藻类为食的某些贝类，引种芦苇、香蒲等水生植物，以及放养植食性鱼类等经治理后未实现（ ） A. 水体中厌氧微生物含量下降 B. 能量的良性循环
C. 生态系统自我调节能力提高 D. 经济和社会效益的共同提高 【答案】B 【解析】 【分析】
生态系统的稳定性
1、含义：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 2、原因：生态系统具有一定的自我调节能力。 3、提高生态系统稳定性的措施 （1）控制对生态系统的干扰程度。
（2）实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调关系。
【详解】A、由于引入了水生植物，增加水体中的溶氧，所以厌氧型微生物数量减少，A正确； B、能量不能循环，B错误；
C、由于该生态系统生物种类增加，营养结构复杂，所以生态系统自我调节能力提高，C正确； D、该生态系统的治理体现了经济和社会效益的共同提高，D正确。
故选B。
6.下图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段细胞（Ⅰ～Ⅳ）中遗传物质或其载体（①～③）的数量。下列叙述与图中信息不相符的是（ ）
A. ②、③分别代表染色单体和DNA B. Ⅱ代表次级精母细胞
C. Ⅱ所处阶段发生基因的分离和自由组合 D. 姐妹染色单体分离将发生在Ⅲ所处时刻之后 【答案】B 【解析】 【分析】
的分析柱形图：图中①为染色体，②为染色单体，③为DNA。根据Ⅳ中数目可知，这种分裂方式为减数分裂。 Ⅰ中没有染色单体，染色体∶DNA=1∶1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第二次分裂后期； Ⅱ中染色体∶染色单体：DNA=1∶2∶2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于减数第一次分裂过程或有丝分裂前期和中期；
Ⅲ中染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；
Ⅳ中没有染色单体，染色体∶DNA=1∶1，且染色体数目是体细胞的一半，应为减数分裂产生的子细胞。 【详解】A、图中①为染色体、②代表染色单体，③代表DNA，A正确；
BC、Ⅱ可以是减数第一次分裂时的细胞，所以是初级精母细胞，其后期可以发生等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合，B错误，C正确； D、减数分裂过程中，姐妹染色单体分离发生期）之后，D正确。 故选B。
【点睛】本题结合柱形图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各物质的名称及各阶段代表的时期，再
减数第二次分裂后期，发生在Ⅲ（减数第二次分裂前期和中
2024届湖南长郡中学新高考模拟试卷(二十七)生物试题
