小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课
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【名师授课教案】
教学目标：
1.情感态度价值观目标：充分感受和体验小步舞曲的风格特点，从而对欧洲优雅、端庄、优美的古典音乐产生进一步探究的兴趣。 2.过程与方法目标：通过参加宫廷舞会营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围，有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐实践活动，引导学生融入其中，体会参与的乐趣，提高学生的音乐素养。 3.知识与技能目标：
（1）感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐。
（2）掌握级进、跳进的旋律进行方式。
（3）掌握 “小步舞” 的基本舞步，能进行简单的“小步舞”创编。 教学内容分析:
本课的教学有三个内容，一是了解和体验小步舞，二是欣赏《G大调小步舞曲》，三是学唱歌曲《我们大家跳起来》。小步舞是17世纪欧洲流行的宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格优雅、端庄、优美。《G大调小步舞曲》是德国作曲家巴赫创作的一首简易钢琴曲，3/4拍，曲调优美动听，通俗易懂，深受人们的欢迎；歌曲《我们大家跳起来》是根据巴赫的小步舞曲填词而成，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。 教学重点:
1.能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》 2.能用舞蹈表现小步舞曲的风格特点。 教学难点:
1.歌曲《我们大家跳起来》 二、四乐句音准的把握。 2.进行“小步舞”创编活动。 教学策略：
三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，对歌曲的节拍、节奏、情绪等具备了一定的分析和
表现能力，并具备了一定的演唱、表演和动作创编能力。因此在歌曲教学的过程中，运用歌唱、舞蹈、声势律动、乐器伴奏等多种教学手段，让学生参与到歌曲的唱、奏、演中，使学生在音乐实践活动中感受歌曲起伏流畅的旋律特点，体会歌曲的意境。同时通过合作、对比、探究和表现等多种形式，提高学生表现音乐和创造音乐的能力。 教学准备: 1.教学多媒体课件 2.钢琴
3.学生自备公主与王子的头饰 4.敲击乐器 5.邀请函 教学过程： 一、情景导入
同学们，今天老师准备大家回到三百多年前的法国皇宫去做客。你们看（屏幕出现皇宫图片），这就是我们今天要去的皇宫。在这里即将进行一场宫廷舞会，你们想去吗？可是要进入这个皇宫必须有
一张邀请函才行。（教师出示邀请函）这是老师为我们四个小组的同学准备的邀请函。如果哪个小组的同学在这节音乐课中表现出色，那么这个小组的同学就能率先获得这张邀请函。大家有信心吗？（有！）好！（通过情景教学激起学生学习的愿望和情趣。） 二、欣赏《G大调小步舞曲》 1、初听
同学们，你们听，皇宫里已经响起音乐啦！（播放《G大调小步舞曲》）你有没有听过这个曲子，你知道这首曲子叫什么名字吗？（揭题、板题：《G大调小步舞曲》是德国著名音乐家巴赫创作的一首钢琴曲）有没有听出它是几拍子的？速度怎样？听了以后你有什么感受？ 2、带着问题复听 3、回答问题
4、随音乐做声势律动及敲击乐伴奏 5、学跳小步舞
师：听着这么优美的音乐，老师忍不住要跳起舞来了。 (1)教师示范并讲解舞步
前三步，后三步，口令是“左右左，右左右”，“左”代表出左脚，“右”代表出右脚。要跳出高低起伏的感觉来。
（2）介绍小步舞：小步舞是四百多年前欧洲流行的一种宫廷舞，因舞步小而得名，舞蹈风格端庄、文雅、优美。 （3）学生学跳
三、学唱歌曲《我们大家跳起来》
师：要参加皇宫里的舞会，不但要跳舞优美，还要歌声动听。你们听，王子、公主们已经唱起来啦！ 1、听录音范唱
你们觉得小王子、小公主们的歌声怎么样？（优美、动听）有没有发现这首歌的旋律很熟悉？（对，这首歌是根据《G大调小步舞曲》的主旋律填词而成的一首儿童歌曲。）我们一起来唱这首歌。 2、唱谱，反馈及纠正。 3、用la哼唱歌曲旋律
4、认识跳音记号，要求唱得短促、有弹性 要求：牙关打开，声音优美
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的旋律（一）歌曲《我们大家跳起来》》优质课教案D003
