德语语音入门
语言是分成语系的。我们的母语一一汉语，属于汉藏语系。有人也将其称作藏 汉语系或印支语系（indo-chinesische Fandlie）。
德语和英语一样，都是字母文字。它们同属于印欧语系。印欧语系也叫印度一 日耳曼语系（indogermanische Fmilie）。换句话说，学过英语的同学再学德语可以 少走许多弯路。因为这些同学在学习英语时已经跨越过了汉藏语系与印欧语系之间 的语言障碍。因此他们再学习德语的时候便可以省去这个步骤，并因而可以起到事 半功倍的效果。德语和英语还同属于日耳曼语族的西日耳曼语支。因此，德语和英 语之间的亲缘关系远密切于与法语、西班牙语（这二者属于罗曼语族）、俄语（属斯 拉夫语族）之间的关系。这就是说，德语与英语的关系更近。学习起来当然也就更 容易。
现代德语所使用的字母并不是德国人或日耳曼人自己创造的，而是在与具有先 进文化的罗马人的交往中从罗马人那里借用过来的。其实，罗马人的文字也不是自 己创造的，而是从下意大利地区的希腊文中借用过来的。这种文字，对于罗马人来 说就已经不能完全令人满足了。用它来表示德语，困难当然就更大了。
因此德语不是像英语那样有26个字母，而是有30个字母。除了与英语相同的 26个字母之外，还有3个上面带两点的字母（届，06,呦）及一个很像希腊字母B 的字母
B。变音字母Ad 0d,曲是由a, o, u与字母e复合而成的。在哥特体中 人们把字母e
写在元音字母a, o, u的上方。现在使用的变音字母上部的两竖或两 点都是字母e的残余。字母B是由字母s和字母z复合而成的，且只有小写，没有 大写。
增加了4个字母后，德语仍然不能作到音素与字母之间的一一对应。有的字母 要读两个音。如字母x二［ksl; z二［tslo反过来，有的音素乂需要用多个字母 来表示。如sch, ch, ngo有的字母或字母组合有两种或多种读音。如在Celsius 中 c 二
z[ts],在 Cafe 中 c 二 k[k];在 lachen 中 ch 二 ch[x],在 riechen 中 ch 二
chfc],在Christ中ch二k[k],在Chef中ch = sch[/]o反过来，有的音素又用 不同
的字母或字母组合来表示。如在Philosophic, Fach, Vater中，ph = f = v =[f];在 Achse, Hexe, Knicks 中，chs = x = cks = [ks]。
这些都是书写符号不能满足语言的需要而造成的结果。
尽管如此，与英语相比德语的读音要规则得多，因而也比英语容易得多。这对 德语的出学者来说，是很有好处的。山于德语发音比较规则，所以在学习德语时可 以不必学习国际音标。德国人在教德语时也往往不教音标，其至于根本不安排语音 教学。课本中也多不包括语音教程。在需要对字母的读音加以说明时，德国人也常 常不使用国际音标，而更习惯于用德语字母来标音。教材《II标》综合课笫一册第 7页字母表中的名称用的就是德语的注音，而没有用国际音标注音。同学们可以把 它和下面语音教程中的德语字母表加以对照使用。该教材中音标、字母含混不清的 地方比比皆是，希望同学们在使用本教材时加以注意。用圆括弧：\（）”来表音 也不规范，应一律改为方括弧“[]”
根据中国学生的悄况和他们学习的习惯，语音阶段的教学还是有用的和必要 的。因为“听”和“说”的技能训练主要要靠这一阶段的学习来打好基础。但不少 同学却不很重视或很不重视这个阶段的学习。尤其是在强化班中，我们不可能用更 多的时间去进行语音教学，从客观上使同学们产生了语音阶段学习不重要的误解。 有的同学到了中级班还不能自己预习单词，单词的重音还读不对，更不用说正确而 流利地朗读课文了。如果是这样，他们“听”和“说”的能力乂如何去提高呢，自 己都不能正确地和较快地朗读单词和课文，乂如何能听懂录音和外国人的讲话呢， 德语的语音学习要抓住重点去学。这样收效就会较大。其实，难学的只有很少 的儿个音。在这些音上可以多花些力气，多花些时间。不要把时间平均分配。用平 均主义的学习方法，学习语音不行，学习任何知识都不行。任何学习一定要弄清楚 自己的弱点和难点。针对自己的弱点和难点去下工夫，就很容易受到成效。
德语中的［门是一个卷舌音。在德语中，这个音既可以像俄语一样发大舌的卷 舌音，也可以像法语一样发小舌的卷舌音。关键是要让舌头能颤起来。不少同学感 到很困难。越发不出来越着急。急是急不出来的。如果发这个音有困难，我劝你千 万不要着急。方法对头地去认真练，是可以练会的。怎么练呢,有两个办法:一个是 在每天早上洗漱时嘴里含上半口水，扬起脖子，向外吐气。这时嘴里便会咕噜咕噜 地冒起泡来。你在有意识地发［h］的音。练上一段时间，舌头往往就在不知不觉中 颤了起来。舌头能颤后再慢慢地将前面的［h］音去掉。这个音就学会了。另一个办 法更方便，随时都可以练，而且不需要其他东西。这就是在发［t］这个音时，加大 力度和突然性。这样也很容易就把舌头带动得颤起来。舌头能颤后当然也要慢慢地 将前面的［t］音去掉。
除了这个卷舌音之外，绝大多数同学就没有什么困难了。可能有个别同学在发
［0:］这个音时有些困难。这个困难要比卷舌音的困难容易克服得多。办法是先发 ［e：］这个音。然后舌头保持不动，但要把双唇前伸，作成发［o：］的样子，即使
口形 变成圆形。你会发现在不知不觉中你已经发出了 ［0：］这个音。反过来做也可以。这 就是先发［。：］这个音。然后口形保持不动，但要把舌头往下放，作成发
［e：］的样子 既可。换句话说，［。：］的口形加［e：］的舌位就可以发出［0：］这个音。
再有就是［e：］和［。：］这两个音。在国际音标中，写法与英语中相应的音素相 同，其实音并不同。要发准德语中的［e：］和［。：］这两个音，可从发英语的双元音 ［ei］和［ou］着手。但注意不要使舌位及口形发生变化，而是将发音开始时的姿态一 直保持下去，［e：］和［。：］这两个音就发对了。
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