初中美术人美版九年级上册第4课《工笔花卉》优质课公
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1教学目标
教学目的:通过白描花卉练习,熟悉中国工笔画线条的魅力,掌握勾线的运笔及一般花卉的结构特点、生长规律。熟悉笔墨的属性,运笔灵活自如,对中国画的线条有一定的认识,且能与花卉形象巧妙结合,充分表现花卉的特点。
2学情分析 3重点难点
教学重点:运用线条表现出力感和快感,运用笔墨变化表现花卉的质感。
教学难点:表现白描用线的形式美感;线条与花卉形象、质感、空间感的结合处理。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】对比欣赏
中国画讲“应物象形”,好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发,写出对象具体生动的形,最终达到表现对象内在神韵的目的。
工笔花卉是针对写意花卉而言的,写意总体比较抽象,讲求意境,工笔就比较逼真,讲求真实。写意的用纸为生宣,工笔为熟宣,技法上写意泼墨为主, 工笔则要先打底,再上色。 分析工笔花卉与写意花卉图片对比欣赏(结合图片) 写意花卉抽象,工笔花卉逼真,写意讲求意境、工笔讲求真实。 活动2【活动】分析技法
工笔花卉以线为造型基础,运用毛笔勾线,对线条有严格的要求,讲究用笔,追求线条的力感、快感、,所谓“工细兼力”,反对纤细柔弱的线条。
勾线之初,先练习使用中锋,避免侧锋。行笔时,笔尖走在线条中央的即为中锋,一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚,饱满而富于弹性,结实而有力感,开始练习勾线时,应注意线条转弯的地方,转弯时提笔,并轻轻转动笔管方向,使笔锋平行圆转过来,保持中锋,避免侧锋折笔即飞白。
线条产生力感的关键在于笔锋与纸面的摩擦,不能为了细,不敢用力,勾出的线浮华无力。勾线时笔按下去,使笔锋对纸面有一个压力,同时又要有一个向上的提力,两力平衡,再用一个拖的力量行笔。只压不提就是“抹”,易出现侧锋,只提不压就是“飘”,线条滑而无力,用线切忌“挑”“滑”。
分析线条的浓淡粗细:白描花卉靠用笔用墨表现花卉的质感,一般用较细较淡的墨勾花,较重较粗的线勾茎叶等。色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬,色彩浅及薄嫩的地方用线轻细、圆柔。一幅好的作品,在用线、用笔、用墨上都应考究,既有变化,又有统一,不能死搬硬套,要学会灵活运用。 活动3【活动】演示步骤
一般勾线,都须有起笔、行笔、收笔三个动作。
1.起笔藏锋:如起笔欲向右行,先向左藏锋顿笔,再向右行,即欲右先左,反之,欲左先右,还有欲下先上,欲上先下,这样笔纸就有了摩擦。
2.行笔:行笔要稳,对纸面压力要匀。中途转向稍停为“顿”,向后折回为“挫”,顿挫时要调整笔锋方向,不使出现侧锋。中锋圆转用笔为“转”,侧锋方拐为“折”。 3.收笔回锋:每逢收笔都须向来的方向收回,使线的结笔含蓄而有力。 勾线起笔顺序:为了不蹭脏画面,一般白描勾勒是从上到下,从左到右。 结构关系:当两条线相遇,一线在前压住另一条线,即为前压后。 活动4【活动】感悟交流 学生练习:
1.进行运笔和勾线的练习,能做到自如地画不同方向的线条。 2.临摹一幅白描花卉。(也可以局部临摹)
引导交流,分享创作感悟。欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得。 活动5【活动】展示评价
1.学生相互展示交流自己的作品。
2.评价学生们的作品,鼓励学生们多多创作,并再接再厉。
拓展知识,引导学生了解祖国博大的艺术文化。
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