13 级《 VI 设计》课程实施性教学大纲
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一、说
1. 课程的性质和内容
明
《 VI 设计》是广告设计（ VISUAL）专业必修的一门专业基础课。是视觉识别的英文简称，通过本课程的学习，使学生了解视觉识别系统对企业形
象建立的重要性， 并掌握 VI 设计具体操作中的基本步骤及基本的设计方法，
理解设计基础课课程在该设计中运用，学会该课程的整套理论要点，为学 习提高专业技术水平和能力打下基础。
2. 课程的任务和要求
本课程的教学目标是： 通过本课程的学习， 使学生理解和增强对 VI 设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的
设计流程及实际当中的运用操作能力。掌握该课程的设计流动程序及要求：运用设计的基础理论及形式美的法则，对该课程中首要的标志、标准字体、吉祥物、标牌、车体等部分进行设计。对基本概念的掌握、设计思维开发与实际的动手创作能力培养并重。培养学生理论结合实际的能力。树立创新意识，为以后的专业课打下坚实的基础。
教学过程从技工学生能力教育特点出发， 在讲授过程中， 突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。在教学过程中，要注
意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
3. 教学中应注意的问题（含教学建议）
《 VI 设计教程》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用 以岗位工作任务为引领， 以项目学习为主线， 以岗位能力为依据， 根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学， 倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。综合运用机械制图、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、 专业工种中的具体实例， 培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际， 突出应用，讲清理论， 使学生能够灵活地运用所
学的知识。应结合多媒体教学和 AI 软件现场教学。
4. 推荐教材及学时说明
本课程推荐教材：《VI 设计教程》 陆红阳、喻湘龙 主编
ISBN：978-7-80746-097-8,
本课程课时为 76 课时。
广西美术出版社
二、 学时分配
章 节
名
VI设计概述
称 总课时
8 4
理论
8 4
训练
0 0
实习 0 0
第一章
§ 1-1
VI 设计的起源和发展 VI 设计功能的导入
§ 1-2 § 1-3
4
VI 设计的导入时机及流程 标志设计 标志设计概述
16 4
4 0 0
第二章
16 4
0 0
0 0
§ 2-1
§ 2-2 § 2-3 § 2-4 第三章 § 3-1 § 3-2 § 3-3 第四章 § 4-1
标志设计的表现形式 标志的设计手法
现代标志与传统图形结合 企业 VI 设计基础部分 标准字体设计
标志、标准字体的结合 标准色、辅助色 企业 VI 设计应用部分 VI 应用部分系统概况 办公事务系统 环境指数系统 展示系统 交通运输系统 企业服饰系统 产品包装系统 广告系统 编制 VI 设计手册 VI 设计手册编制的形式 VI 设计手册的编排设计
4 4 4 12 6 3 3 28 4 4 4 12 6 6 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
28 0 0
4
4
0
0
§ 4-2 § 4-3 § 4-4 § 4-5 § 4-6 § 4-7 § 4-8 第五章 § 5-1 § 5-2
4 4 4 4 4 4 12 6 6 4 4 4 4 4 4 12 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
合
计 76 76 0 0
三、 课程教学内容
第一章 VI 设计概述
教学要求：
1．了解 VI 的起源； 2．掌握 VI 设计的原则； 3．掌握 VI 设计功能的导入
教学内容：
§1－1 VI
设计的起源和发展
一、
VI 的起源和发展
二、 VI 设计作用
三、 VI 设计的基本原则
§1－2 VI
设计功能的导入
一、
VI 设计功能的导入
二、企业 VI 设计流程
三、 VI 设计的组成要素
§1－3 VI
设计的导入时机及流程
一、
VI 设计的导入时机及流程
二、 VI 企业视觉形象识别
教学建议：
1．通过一些作品的展示，提高学生对 VI 设计的兴趣。 2．要让学生掌握熟悉掌握 VI 设计流程。 第二章 标志设计
教学要求：
1．了解标志设计的概述； 2．掌握标志设计的表现形式； 3．掌握标志设计手法
4．了解现代标志与传统图形结合
教学内容：
§2－1
标志设计概述
一、 标志设计概述
二、具象表现形式
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