原地持球交叉步突破教学设计
一、指导思想：
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教 学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的 主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球交叉步突破的学习， 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过 师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自 信心，以获得成功体验，激发对篮球运动的热爱。
二、教材及学生分析：
1、教材分析：篮球在高中教材中,属于选修内容。根据新课程的精神和学校的实际情况，把篮球教学作为一项重要内容,贯穿整个高中的教学,除了高一年级外在每个学期都有 36 个课时的教学计划。根据选项教学的进度，学生已经学过了双手胸前传接球、行进间运球低手投篮、 体前变向运球等基本技术,在掌握体前变向运球的基础上,让学生学习原地
持球突破技术,本次课是篮球突破技术的第一节课。在实际的教学比赛中, 有很多同学无意识的应用突破技术,但对持球突破技术缺乏 正确的学习与练习,而持球突破技术是进攻队员经常采用的一项技术,把持球突破与行进间 运球低手投篮技术结合起来,应用到比赛中,大大增强了学生的篮 球技术的实用性 ,提高了同学们对篮球运动的兴趣。
2、学生分析：处于青春后期的高二学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定， 特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没 有完全形成。通过原地交叉步突破的学习，让学生掌握持球突破的技术， 既可以提高学生的篮球突破能力，又能锻炼其应变能力、协调能力和拼 搏精神。
三、教学重点、难点：
本课重点：原地交叉步突破的动作路线和方法本课难点：假动作的运用；突破时机的掌握
四、教学目标：
1、学会用假动作，运用防守队员失去重心，掌握交叉步突破的动作
路线和动作方法。
2、在自主练习过程中，发展灵敏、速度、力量等体能，提高身体机能。 3、加强学生体能和发展学生体能练习，提高学生身体素质。 五、教学流程及策略：
开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备 状态。
准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力， 并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过 自抛自接练习，提高学生接球后一步急停能力。
基本部分，采用逐步递进的教学形式。1、首先教师通过讲解示范交出步突破，提高学生对交叉步突破的认识和理解。2、以原地走动中过篮球（模拟防守人）为引导，后分左右进行练习，提高学生无球时对过障
体育与健康《篮球交叉步突破》优质教案、教学设计
