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课题:16* 充气雨衣 第2课时 授课时间:
【学习目标】 1.会认14个生字。 2.学习默读课文,粗知故事的大意,了解发明充气雨衣的过程。 3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【重点难点】 抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考,感悟小林遇事用心思考,不断实践的好品质。 【使用说明及学法指导】 课件。 【学习流程】 ■ 自主学习: 1、用多种方式检查生字。 2、读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。 默读课文。思考:小林遇到了几次难题,是怎么解决的? ■ 合作探究: 1、小组内交流:充气雨衣是怎样发明的? ■ 展示交流: 交流汇报,在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。 ⑵读好小林想的句子。 ①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想。 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 (3)读好小林做的句子,体验发明过程 备 注 .
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■ 总结提升: 1、在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品,哪些地方需要改进?(思考、讨论、交流) 2、课后动手做一做,用我们勤劳的双手让生活变得更美好。 【自主反思】
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课题:语文园地四 第1 课时 授课时间:
【学习目标】 1.通过认字,引导学生发现识字方法。 2.通过读句子,发现多音字;读音不同,意思也不同。 3.引导学生积累好词好句,优秀段篇。 4.口语交际,培养语言表达能力和动手实践能力。 【重点难点】 自主识字,主动积累词汇。 【使用说明及学法指导】 课件 【学习流程】 ■ 自主学习: 日积月累: 读读认认 1.自由读两组字:你发现了什么?(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。) 2.小组合作交流,说说你记住了哪个字?是怎么记住的? 3.卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读 4.任意选择喜欢的字进行扩词练习。 我会填 : 1.读句子,说说每组的两个词语是什么关系?(近义词) 2.结合生活分别用这两个词造句。 3.说说差别。 4.填空,互相检查。 ■ 合作探究: 我的发现: 1.出示词语。 奶牛 牛奶 图画 画图 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙 水池 池水 山上 上山 2.自读词语,小组交流自己的发现。 备 注 .
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3.全班交流发现。 4.你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。 5.随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。 我会读: 1.默读短文,自主识字。 2.朗读感悟:鲁班是什么样的人?(善于思考,动手创造) ■ 展示交流: 1谈自己读完短闻后的心得和体会。 2把这个故事讲给别人听。 ■ 总结提升: 学会讲故事。把所学故事讲给亲朋好友听。 【自主反思】
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课题:语文园地四 【学习目标】 口语交际 【重点难点】 动手制作小作品。 口头讲诉过程。 第2 课时 授课时间:
【使用说明及学法指导】 课堂制作和展示 【学习流程】 ■ 自主学习: 交际准备: 1、学生课前进行的小制作(如:用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮等) 2、把学生划分成若干个交际小组。 ■ 合作探究: 学生将课前布置制作的小制作拿出。如,用毛线编织蝴蝶结,用塑料瓶做成花篮,用红辣椒做成玩具鞭炮,用纸叠成的…… ■ 展示交流: 展示自己做成的可爱的小制作。 1小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候,听的同学可以提出问题,讲的同学要作解答。 2小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍 自己的小制作。 3评一评谁的小制作做得好,谁介绍得好。 4将学生的小制作办成一个展览. ■ 总结提升: 每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们,时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。 【自主反思】 备 注 .
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