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课题：14* 邮票齿孔的第1 课时 故事
授课时间： 【学习目标】 1、我能认识本课的13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便”6个字。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我会学习积累词语。 【重点难点】 我能认识本课的13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便”6个字。（重） 我能正确、流利地朗读课文。（难） 【使用说明及学法指导】 查资料了解邮票的历史变化过程。 【学习流程】 ■ 自主学习： 1、自学生字 我能给下面的生字注上拼音。齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 究 政 2、朗读积累（完成一、三，思考二） 一、初读课文：大声朗读全文。（达标请在括号里打勾） 1、（ ）我用小圆圈圈出了不会读的生字词，并注上了拼音，还多读了两遍字词。 2、（ ）我又大声通读了全文，读得很流畅。 3、（ ）我给每段标上了小序号。 二、再读课文：默读全文。1、课文一共有（ ）个自然段。2、我知道了：这篇课文写了关于（ ）的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 （ ） 的举动吸引了，从中得到启示，发明了邮 票打孔机，给人们带来了（ ），从此（ ）产生 了。 三、超级积累（在课文里找出来，再动笔抄一抄）。 好词：_____________ _____________ _______________ 有道理的话： _____ 1、同桌两个人一组互相检查生字的读音和课文的朗读，两项任务完成以后，给你的同伴评一评分。（生互查，师巡视） 备 注 .
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2、交流完毕。谁来提醒大家，哪些字的读音需要注意呢？ （相机出示字音） 3、巩固识字。 ■ 合作探究： （出示学习要求，指名读） 合作学习要求：我能用自己的方法记住这些生字，还能给它们组组词。 齿 枚 刀 裁 伦 敦 酒 便 撕 研 究 政 仍 （生学习，师巡视） 哪个小组来汇报你们的识字方法？ （生汇报，师巡视） 哪小组来给生字组组词？ 巩固识字：读词，读句子。 ■ 展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 ■ 总结提升： 1、摘苹果游戏巩固识字。（自由读—齐读） 2、这是我们这节课要求写的字。（出示）仔细观察观察，你有什么要提醒大家的？（生说）（师范写，生书空）（独体字各笔画要写得紧凑，本课左右结构的字要写得左窄右宽）。 3、生描1个写1个（师巡视，强调写字姿势） 【自主反思】
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课题：14* 邮票齿孔的第2 课时 故事
授课时间： 【学习目标】 1、 自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 2、 懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 【重点难点】 自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。（重） 自主感悟重点词句。（难） 【使用说明及学法指导】 师生交流资料所得。 【学习流程】 ■ 自主学习： 1、自读二至四自然段，说说阿切尔是在什么情况下发明打孔邮票机的呢？ （ ）年的一天，阿切尔 看到（ ）， 从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了（ ）。 2、那个人做了什么样的举动，阿切尔被他吸引住了？圈出描写他动作的词。 3、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑子？ ■ 合作探究： 1、那个人做了什么样的举动，阿切尔被他吸引住了？ 2、从课文中那些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑子？圈出描写他动作的词。 3直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机，从“仍 然”一词你又知道了什么？ ■ 展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 ■ 总结提升： 如果有一天,你见到了阿切尔,你会对他说些什么? 备 注 .
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【自主反思】
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课题：15* 画风 第1 课时 授课时间：
【学习目标】 1.认识本课生字、新词，做到认清读准。会正确书写本课生字。 2.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。 【重点难点】 重点：认识本课生字、新词，做到认清读准。会正确书写本课生字。 难点：能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文；理解内容。 【使用说明及学法指导】 游戏激趣法、创设情景法 、竞赛法、展示法 【学习流程】 ■ 自主学习： 1. 生自由读文，将字音读准。 2.借助拼音反复认读生字，并用自己独特的方法记住难读的生字。 3.学生默读课文，想想讲了哪些孩子是怎么画风的。 4.观察写“我会写”中的生字要注意什么？ ■ 合作探究： 1.小组合作检查生字的认读，不会读的教教他，关键是教给好的识记方法。 2. 达成共识:文中讲了哪些孩子是怎样画风的。 3.读课文，发现成员读错的地方，争当最历害的狙击手。 4.观察书写时要注意什么？ ■ 展示交流: 1.全体学生集中注意力，认读生字。 2.注意倾听，每组4号同学大声读字，其余同学认真听，判断对错，争当狙击手 3.每组1号开火车读课文。其余同学认真听，判断对错，争当狙击手 4.学生写字。 ■ 总结提升： 备 注 .
二年级语文下册全册高效课堂教案
