幼儿园大班语言领域活动方案
幼儿园大班语言教学方案1 目标:
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 过程:
1、教师提问:“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。 3、提问:故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的大衣了吗? 不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。 5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。 附:故事 《不怕冷的大衣》
下过雪,又刮风,天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来,快起来,我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来,不起来,起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。 兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,冻不着,还冒汗呢。”
“真的吗?”小白兔听了,觉得很奇怪,从被窝里伸出小脑袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”
“没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣,是给她的小外孙做的……”
“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的,是给我做的,妈妈,妈妈,您快上姥姥家去,把大衣拿回来。”
“这可不行。姥姥说的,不怕冷的大衣呀,谁来拿都不给,只有小外孙来拿才给。”
小白兔一蹦,从被窝里蹦出来,稀里哗啦的,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。 “妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”
“哎呀,别去吧,外面风大着呢,你不怕冻坏吗?”
“没关系,不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏了。” 小白兔说完话,就往外跑。哟,风刮在脸上,像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑起来。跑呀,跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来,跑呀,跑呀,怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀,跑呀,到了姥姥家,额头上都冒汗了。 兔姥姥看见小白兔,心里可高兴了,拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说:“我不要吃胡萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。” 兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“妈妈说的,您给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,冻不着,还冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你们明白了吗? 幼儿园大班语言教学方案2 活动目标
1、在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。 2、通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。 活动准备
1、材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。 2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。 活动过程
一、引起兴趣。(师扮演\谜语大师\出场)
教师:大家好,今天\谜语大师\又要给大家猜谜语了。
请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么? 二、感知认读。 1、表演吃饭。
提问:我在干什么?想不想和\谜语大师\一起来表演? 教师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说) 出示汉字,共同认读\吃\。
除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识\吃\ 2、表演唱歌。 提问:听到我在干什么? 幼儿共同表演并认读汉字\唱\。 3、表演喝水。
提问:这个谜语的谜底是什么呢? 幼儿共同表演,认读汉字\喝\。
小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识\喝\ 4、表演吹泡泡。
提问:刚才我用小嘴干什么了? 幼儿学习表演,认读汉字\吹\。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜?(幼儿表演,巩固认识\吹\逐一跟读汉字\吃、唱、喝、吹\。
过渡:\谜语大师\的谜语猜完了,可还有一些难题呢。 三、游戏:找字宝宝。
1、幼儿拿出字卡,教师说:\我用小嘴吃吃饭,吃吃吃\,幼儿找出\吃\字。
2、请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。
3、教师提要求,如:\谜语大师'口好渴呀,请你们给我喝喝水\,幼儿找出相关汉字。 4、捉迷藏
方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现\口\字旁)
2、为什么这些字宝宝都有一个\口\呢?
3、教师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个\口\。(结束) 幼儿园大班语言教学方案3 【活动目标】
1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途
2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成__”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。 【活动过程】
一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子等等)。 二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。
师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片) 1、出示图一提问:
(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。) 3、出示图二提问
(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。) 4、出示图三提问
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?) 5、出示图四提问
皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)
三、完整欣赏故事。
1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验 1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢? (小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)
2、师:如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说) 幼儿园大班语言教学方案4 活动目标:
1.知道风对人们既有好处,又有害处。 2.知道什么是“心愿”,学会表达自己的心愿。
活动准备:故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片 活动过程: 一、 导入
T :你们知道什么是心愿吗? 你有什么心愿?
T:风娃娃也有个心愿,你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问,帮助幼儿理解故事内容。 1.欣赏故事第一段
T:风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事) T: 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事? T:小朋友对风娃娃说了些什么? T:大家为什么都感谢它? 2.欣赏故事第二段
T:现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了? T:它闯了什么祸?
T:谁愿意帮风娃娃出出点子的,让大家喜欢风娃娃? 3.欣赏故事最后一段