注音训练。
音变知识复习
教学目的：
1、巩固变调、轻声、儿化知识； 2、掌握轻声、儿化的发音要领。 教学重点：
轻声、儿化 教学难点：
轻声词语表，儿化的发音要领 教学过程：
一、语流音变概述：
由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要，某些音节的读音要发生一定的变化。 语流音变现象包括：变调、轻声、儿化、“啊”的音变。 二、语流音变知识巩固： 1、“一”“不”的变调
去声前 阳平 一切 一定 不是 不要
非去声前 去声 一张 一条 一本 不说 不行 不好 词语中间 轻声 看一看 说一说 对不起 2、上声变调：
单念或词句末尾 原调214 好！ 大家好！
非上声前 半上211 北方 沈阳 彩电 椅子 上声前 阳平35 理想 管理 3、轻声：
①失去原有声调，读得既轻又短，一般由音长决定。实质：轻、短。 ②作用：区别词义、词性。例：人家——人家 增强语言的节奏感。例：（《荷塘月色》）
③词类：助词、后缀词、方位名词、趋向动词、叠音词、必读轻声词④读法（音高）： 非上志后——31值 上声后——34值 4、儿化：
①含义：在某些音节后面带上一个卷舌动作，韵母可能发生变化，成为卷舌韵母。 ②作用：
区别、确定词义、词性：盖——盖儿 表示喜爱、亲切之情：小孩儿 脸蛋儿 ③读音要领、：
A、末尾音素是a、 o 、e 、? 、u——直接卷舌 例：号码儿 干活儿 唱歌儿 眼珠儿 B、韵尾是i、n、ng——丢尾再卷舌。
例：心眼儿 小船儿 宝贝儿 电影儿 C、韵腹是ī、ü——加e，再卷舌。 例：玩意儿 金鱼儿 短裙儿
D、舌尖音-i——换i为e，再卷舌。 例：写字儿 没词儿 小事儿 三、词语训练： （见《测试大纲》） 四、绕口令巩固训练 五、对话训练： 1、儿化《问路》。
2、轻声故事《一个漂亮姑娘的故事》
复习“啊”的音变
教学目的：
1、了解“啊”的音变现象； 2、掌握“啊”的音变规律；
3、运用“啊”的音变规律正确的句、段朗读。 教学重点：
“啊”的音变规律 教学难点：
啊在-n -ng -i后的读音 教学过程：
一、导入：
由材料（对话—）引入此课。 1、叫两位学生进行对话训练
2、不评析，但告诉大家：对话中有发音错误，尤其是“啊”的变读有问题。为讲授新课作铺垫。
3、在朗读和日常用语中经常会碰到含有“啊”的句子，很显然，我们不能将“啊”字千篇一律、一成不变地读“a”，而要根据语境发生变化，本节课学习“啊”的音变。
二、授新： 1、概念：
①“啊”从词性角度看，属什么词？ ②如何变音？有没有规律？
小结：一般而言，取决于“啊”前一音节末尾的音素，即：前一音节末尾音素不同，则
“啊”的读音也不一样。
如：天na 好冷nga 好饿ya 2、音变规律：
①末尾音素是a、o、e、?、i、ü——ya。
例：是他ya 真多ya 唱歌ya 快写ya 奇怪ya 出去ya
②末尾音素是u—— ua
例：读书ua 多好ua 别笑ua ③末尾音素是n——na 例：小心na 真准na ④末尾音素是ng ——nga 例：真行nga 快唱nga ⑤舌尖前音-i——[za]
例：写字[za] 几次[za] 自私[za] ⑥舌尖后音-i——ra
例：无知ra 快吃ra 是ra 哪儿ra
注：①规律分析和示例要交替进行，以调动学生的学习气氛。 ②小结：除规律①外，其余规律可识记：“啊”的读音是在归音过程中顺势产生的，即又可理解为：将末尾音素与a 相拼即可。
三、教材训练： ①自由练
②接力答 ③齐声读 四、材料训练： 1、《幼儿园相遇》 2、《南湖导游》 3、朗读作品训练：
①是啊，人和动物都一样啊！ ②满桥豪笑满桥歌啊！ ③家乡的桥啊，我梦中的桥！ ④爸爸妈妈，雪大路滑，当心啊！ ⑤人生会有多少个第一次啊！ 4、日常会话训练。
“啊”的音变训练材料
一、导游
A：您是第一次来岳阳啊？
B：是啊，想不到南湖的风景这么迷人啊！
A：这个休闲广场是2001年建成的，喷泉啊，音乐啊，全都有。 B：每逢节假日这里是不是更热闹啊？
A：您说的对啊，那放风筝的场面啊，可真叫人心旷神怡啊！ 二、文秘
A：这份工作报告写得不错，你写了多久啊？ B：三天时间，但我觉昨还不够全面啊！ A：是啊！有个别地方还可以适当斟酌一下啊。
B：总结优秀员工工作业绩时是不是显得内容有些空洞啊？ A：既然知道了，就抓紧改啊！ 三、请教 咚！咚！咚！
谁啊？ 王小丽啊！ 怎么不进来啊？ 怕你烦啊！ 你有什么事儿啊？ 向你请教啊！ 好呀，进来啊！ 请问，你来自哪儿啊？ 我来自平江啊！ 你的普通话说得真好啊！ 是啊！我已经苦练了一年啊！ 学习普通话有什么决窍啊？ 有呀，比如发音要到位啊，口形要注意啊！ 这么难啊！
还有字词啊！文章啊！天天要练啊！ 行，以后我也要下苦功啊！ 材料：
A：这些孩子啊，真可爱啊！
B：那还用说啊，不然，怎么叫模范幼儿园啊？ A：你看啊！他们多高兴啊！
B：是啊！他们又作诗，又画画儿，老师教得多好啊！
A：你还没见啊，下了课，他们唱啊跳啊，简直像一群小鸟啊！ B：那你快回去把孩子送来啊！ A：请问，到图书馆怎么走啊？
B：咳！，原来是你啊！我也正想去图书馆，一块儿走吧。
普通话教案
