注音训练。
音变知识复习
教学目的:
1、巩固变调、轻声、儿化知识; 2、掌握轻声、儿化的发音要领。 教学重点:
轻声、儿化 教学难点:
轻声词语表,儿化的发音要领 教学过程:
一、语流音变概述:
由于相邻音节的相互影响或表情达意的需要,某些音节的读音要发生一定的变化。 语流音变现象包括:变调、轻声、儿化、“啊”的音变。 二、语流音变知识巩固: 1、“一”“不”的变调
去声前 阳平 一切 一定 不是 不要
非去声前 去声 一张 一条 一本 不说 不行 不好 词语中间 轻声 看一看 说一说 对不起 2、上声变调:
单念或词句末尾 原调214 好! 大家好!
非上声前 半上211 北方 沈阳 彩电 椅子 上声前 阳平35 理想 管理 3、轻声:
①失去原有声调,读得既轻又短,一般由音长决定。实质:轻、短。 ②作用:区别词义、词性。例:人家——人家 增强语言的节奏感。例:(《荷塘月色》)
③词类:助词、后缀词、方位名词、趋向动词、叠音词、必读轻声词④读法(音高): 非上志后——31值 上声后——34值 4、儿化:
①含义:在某些音节后面带上一个卷舌动作,韵母可能发生变化,成为卷舌韵母。 ②作用:
区别、确定词义、词性:盖——盖儿 表示喜爱、亲切之情:小孩儿 脸蛋儿 ③读音要领、:
A、末尾音素是a、 o 、e 、? 、u——直接卷舌 例:号码儿 干活儿 唱歌儿 眼珠儿 B、韵尾是i、n、ng——丢尾再卷舌。
例:心眼儿 小船儿 宝贝儿 电影儿 C、韵腹是ī、ü——加e,再卷舌。 例:玩意儿 金鱼儿 短裙儿
D、舌尖音-i——换i为e,再卷舌。 例:写字儿 没词儿 小事儿 三、词语训练: (见《测试大纲》) 四、绕口令巩固训练 五、对话训练: 1、儿化《问路》。
2、轻声故事《一个漂亮姑娘的故事》
复习“啊”的音变
教学目的:
1、了解“啊”的音变现象; 2、掌握“啊”的音变规律;
3、运用“啊”的音变规律正确的句、段朗读。 教学重点:
“啊”的音变规律 教学难点:
啊在-n -ng -i后的读音 教学过程:
一、导入:
由材料(对话—)引入此课。 1、叫两位学生进行对话训练
2、不评析,但告诉大家:对话中有发音错误,尤其是“啊”的变读有问题。为讲授新课作铺垫。
3、在朗读和日常用语中经常会碰到含有“啊”的句子,很显然,我们不能将“啊”字千篇一律、一成不变地读“a”,而要根据语境发生变化,本节课学习“啊”的音变。
二、授新: 1、概念:
①“啊”从词性角度看,属什么词? ②如何变音?有没有规律?
小结:一般而言,取决于“啊”前一音节末尾的音素,即:前一音节末尾音素不同,则
“啊”的读音也不一样。
如:天na 好冷nga 好饿ya 2、音变规律:
①末尾音素是a、o、e、?、i、ü——ya。
例:是他ya 真多ya 唱歌ya 快写ya 奇怪ya 出去ya
②末尾音素是u—— ua
例:读书ua 多好ua 别笑ua ③末尾音素是n——na 例:小心na 真准na ④末尾音素是ng ——nga 例:真行nga 快唱nga ⑤舌尖前音-i——[za]
例:写字[za] 几次[za] 自私[za] ⑥舌尖后音-i——ra
例:无知ra 快吃ra 是ra 哪儿ra
注:①规律分析和示例要交替进行,以调动学生的学习气氛。 ②小结:除规律①外,其余规律可识记:“啊”的读音是在归音过程中顺势产生的,即又可理解为:将末尾音素与a 相拼即可。
三、教材训练: ①自由练
②接力答 ③齐声读 四、材料训练: 1、《幼儿园相遇》 2、《南湖导游》 3、朗读作品训练:
①是啊,人和动物都一样啊! ②满桥豪笑满桥歌啊! ③家乡的桥啊,我梦中的桥! ④爸爸妈妈,雪大路滑,当心啊! ⑤人生会有多少个第一次啊! 4、日常会话训练。
“啊”的音变训练材料
一、导游
A:您是第一次来岳阳啊?
B:是啊,想不到南湖的风景这么迷人啊!
A:这个休闲广场是2001年建成的,喷泉啊,音乐啊,全都有。 B:每逢节假日这里是不是更热闹啊?
A:您说的对啊,那放风筝的场面啊,可真叫人心旷神怡啊! 二、文秘
A:这份工作报告写得不错,你写了多久啊? B:三天时间,但我觉昨还不够全面啊! A:是啊!有个别地方还可以适当斟酌一下啊。
B:总结优秀员工工作业绩时是不是显得内容有些空洞啊? A:既然知道了,就抓紧改啊! 三、请教 咚!咚!咚!
谁啊? 王小丽啊! 怎么不进来啊? 怕你烦啊! 你有什么事儿啊? 向你请教啊! 好呀,进来啊! 请问,你来自哪儿啊? 我来自平江啊! 你的普通话说得真好啊! 是啊!我已经苦练了一年啊! 学习普通话有什么决窍啊? 有呀,比如发音要到位啊,口形要注意啊! 这么难啊!
还有字词啊!文章啊!天天要练啊! 行,以后我也要下苦功啊! 材料:
A:这些孩子啊,真可爱啊!
B:那还用说啊,不然,怎么叫模范幼儿园啊? A:你看啊!他们多高兴啊!
B:是啊!他们又作诗,又画画儿,老师教得多好啊!
A:你还没见啊,下了课,他们唱啊跳啊,简直像一群小鸟啊! B:那你快回去把孩子送来啊! A:请问,到图书馆怎么走啊?
B:咳!,原来是你啊!我也正想去图书馆,一块儿走吧。
普通话教案
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