分数乘整数教学设计
教学目标：
1.使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。
2.使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。
教学重点：分数乘整数的意义和计算法则 教学难点：正确计算分数乘整数 教具准备：教学课件 十六等分的圆面 教学步骤： 一、 复习导入: 看谁算得快
14+14+14+14+14 21+5+62+14
你是怎么算的? 能不能自编一道类似的题? 说出下列乘法算式的含义 5×4 10×3.5 (复习整数乘法的含义) 口算下列各题
711???101010132??555 6+6+6+6+6+6
(复习同分母分数加法的计算法则) 二.情景创设,理解分数乘整数的含义
3爷爷过生日时爸爸吃了蛋糕的 16
提问:1. 表示什么意思?
32.你能在图中表示出 16 吗?
3 妈妈也吃了蛋糕的 (涂色表示出妈妈吃的蛋糕)提问:爸163我也吃了蛋糕的 16 316爸妈妈一共吃了蛋糕的几分之几?(板书出算式)
,三个人一共吃了蛋糕的几分之几?
3 16
还可写成怎样的算式?(板书算式)
小姨,舅舅也分别吃了 几之几?(板书算式)
提问:从上面的算式发现了什么? 如果有更多的 们该怎么办?
小结:几个相同的整数或小数相加我们可以用乘法计算,几个相同的分数相加我们也可以用乘法进行简便计算. 板书课题:分数乘整数
三.组织探究分数乘整数的计算法则 1.小组讨论分数乘整数是如何计算的
2.出示分数乘整数计算法则
3.你认为进行分数乘整数的计算时该注意什么? 4.小结:在计算过程中进行约分比较简单 四.巩固练习
1. 练一练 课本第一题
2. 做一朵绸花用3/10米彩绸,做5朵需要多少米彩绸? 3. 计算下列各题 课件出示 4.只列式不计算
3 16 相加我
,他们5个人共吃了这个蛋糕的
3个1/10的和是多少? 6个5/9的和是多少? 五.全课总结：
提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？
分数乘整数教学设计(1)
