《思想道德修养与法律基础》教学大纲
一、课程基本信息 . 课程编号
. 课程体系类别：通识必修课 . 学时学分：学分
. 先修课程：《思想品德》《品德与生活》
后续课程：《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《形势
政策》、大学生暑期社会实践
. 适用专业：机械设计制造及其自动化专业 二、课程目标
《思想道德修养与法律基础》是国家对高等学校大学生进行思想品德和法制观念教育的必修课。本课程主要是对学生进行道德与法制教育，帮助学生增强法治观念，提高思想道德素质，对学生开展运用科学世界观和方法论去认识和分析问题，解决成长成才过程中遇到的实际问题。
课程主要任务是针对大学生成长成才过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展科学人生观、价值观、道德观和法治观教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，成长为德智体美全面发展的社会建设者。
课程目标对学生能力要求如下：
课程目标 . 正确认识个人与他人、社会、自然的关系，提升学生自觉构建和谐人生环境的能力。
课程目标 . 引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，确立开放、包容、和谐、可持续发展理念。
课程目标.深刻理解道德与法律的内涵、作用，提升学生的道德与法律素质，培养学生职业奉献精神和社会责任能力。
三、教学内容与课程目标的关系
课程教学内容与课程目标的关系
序号 教学内容 教学要求 ()了解本课程的性质和任务； ()理解良好学风培养的重要意义； ()引导学生进行大学规划； ()培养学生社会责任能力。 ()掌握理想信念的含义、特点与作推荐 教学 对应的课 学时 方式 程目标 .绪论 ()本课程研究对象和内容 ()学习本课程的目的和意义 ()学习本课程的方法 ()适应大学生活 .理想信念教育 讲授 课程目标 讲授 课程目标 1 / 4
()理想信念的含义与特点 用； ()理想信念对大学生成长成才的意义和()引导学生认识到实践是理想成为作用 现实的唯一途径； ()在现实努力中实现理想 ()引导学生在奉献社会过程中成就()在奉献中实现个人理想 梦想。 .爱国主义教育 ()爱国主义的内涵 ()国家安全知识教育 ()以实际行动践行爱国主义 ()了解爱国主义的内涵与要求； ()通过案例教学，掌握国家安全知识； ()引导学生以才干报效国家。 讨论 讲授 课程目标 课程目标 .人生价值观教育 ()科学“三观”的含义、要求与意义 ()认识培养科学“三观”之于大学生()引导学生确立为人民服务的人生价值成长成才的重要意义； 观 ()掌握科学“三观”培养的方法与途()引导学生培养乐观进取人生态度 径。 ()引导学生正确对待人生环境()引导学 生在奉献社会中创造辉煌人生价值 .道德教育 ()道德的基本概念 ()理解道德的概念及相关基础知识； ()道德的功能、特点、本质与作用 ()了解社会主义道德的体系构成； ()社会主义道德体系构成 ()掌握三个领域道德的基本要求； ()家庭美德、社会公德与职业道德的基本()引导学生自觉遵守追求美好道德。 要求 .法治教育 ()宪法、法律基础知识学习 ()社会主义法律体系构成 ()自觉树立尊法护法守法用法意识 ()维护法律权威 .社会实践教育 ()课内实践教育 ()学校内实践教育 ()校外实践教育 通过细致法律基础知识的学习，引导学生自觉树立尊法护法守法用法意识，自觉维护法治权威 在不同场合、以多种形式设计多个实践教学活动，培养大学生的社会责任能力和服务社会的实践应用能力。 讲授 课程目标 讨论 课程目标 讲授 课程目标 讨论 讲授 课程目标 课程目标 课程目标 实践 课程目标 课程目标 四、课程教学方法 . 课堂讲授
() 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。
() 采用电子教案，课件，多媒体教学与传统板书教学相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。
() 采用案例教学。理论教学与社会生活实践相结合，引导学生应用基本理论知识解决思想和生活问题。
() 采用互动式教学。课内讨论和课外答疑相结合。 . 书面作业
围绕各专题教学重点内容，除布置一定数量的课后作业外，布置次书面作业。
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针对学生思想和生活中的困惑以及社会热点问题，启发学生选择案例，引导学生运用所学理论知识进行剖析、讨论，提升学生分析问题、解决问题的能力。
组织形式及要求如下：
() 学生可选择教师给定的题目，或自主选题，以团队合作的方式，明确每个人的分工与责任，利用课余时间完成。
() 通过志愿服务等社会体验活动，锻炼学生动手与服务能力，并撰写社会活动实践报告。
() 提交社会实践报告，班级内交流互评，结合学生互评与教师评分，给予总体评价。
. 实践教学
实践教学是本课程一个重要环节，对实现道德规范与法治观念的外化具有重要的作用，通过社会实践环节使课程理论知识内化为学生的品质，外化为学生的自觉行动，从而提高大学生适应社会和改造社会能力。
课内、校内社会实践及校外社会实践均由任课教师直接负责，学生独立或分组完成，并提交实验报告。
五、课程考核方法
检验课程目标达成度，评价学生学习成果达成度。考核环节包括平时成绩和期末考试成绩，总评成绩满分分，平时成绩由出勤、课堂提问、书面作业、实践，在团队中表现、学习态度等部分组成。各考核环节所占分值比例可根据具体情况微调，建议值及考核细则如下。
考核 依据 建议 分值 书面 作业 平时 成绩 出勤 实践 期末 考试 考核评价细则 ()主要考核学生对各专题知识点的学习、理解和掌握程度。 ()每次作业按分制单独评分，取各次成绩的平均值作为书面作业成绩。 ()根据学生出勤和课堂表现打分。 ()根据出勤情况，课堂表现，如课堂纪律、回答问题、参与教学活动等情况，按分制评分。 对照社会实践计划评定完成情况及质量效果评分，满分分。 ()卷面成绩分。卷面成绩按比例计入课程总评成绩。 ()考核基础知识掌握情况，运用课程知识分析和解决思想和现实问题能力情况，对学生道德与法律素养进行综合评价。 考试题型为论述题和材料分析题。 对应课 程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 课程目标 注：各课程根据实际确定平时成绩占比（一般为～） 六、课程目标达成度计算方法
课程目标达成度评价包括课程分目标达成度评价，以及课程总目标达成度评
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价，具体计算方法如下：
课程分目标达成度?总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节平均得分之和总评成绩中支撑该课程目标相关考核环节目标总分该课程学生总评成绩平均值
该课程总评成绩总分(100分)
课程总目标达成度?达成度评价值计算具体说明及示例如下表。字母、、、和分别表示总评成绩中出勤、书面作业、大作业、实践、期末考试的目标分值，、、、和分别表示总评成绩中出勤、书面作业、大作业、实践和期末考试实际平均得分。
课程目标 课程目标 支撑环节 书面作业 出勤 课程目标 书面作业 书面作业 期末考试 出勤 课程目标 书面作业 实践 期末考试 课程总体目标 总评成绩 目标分值 (×) (×) (×) (×) (×) (×) (×) 学生平均得分 课程目标达成度课程目标达成度达成度计算示例 课程目标达成度C C0A?B1?C?E1 A0?B01?C0?E01A?B2?D?E2 A0?B02?D0?E02A?B?C?D?E 课程总目标达成度A?B?C?D?E 100七、建议教材及参考书 推荐教材：
. 课程编写组. 思想道德修养与法律基础[]. 北京：高等教育出版社，. . 黄焕初，符惠明. “思想道德修养与法律基础”课实践教学参考书[]. 北京：高等教育出版社，.
. 《公民道德建设实施纲要》(中发〔〕号. 北京：人民出版社，.
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