语文园地四
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时 教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 教学过程： 一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。 二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
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2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌 (新昌)（昌盛） 铺（店铺）（铺子） 调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺） 限（无限）（有限） 乘（乘客）（乘法）
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。 3、学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4、读词语：
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？ 8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 四、今天，你有什么收获？
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第2课时 教学目标：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 重点难点：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 教学过程： 一、谈话引入。
师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条 二、学习留言条。 1、阅读留言条。
留言条 妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。
小新
11月4日中午 2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？ 三、学写留言条。
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1、从下面选择一种情况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 2、学生写留言条。 3、分小组交流留言条。
4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
第3课时 教学目标：
1、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点：
积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
二、我的发现。
1、请孩子们自由读，看看有什么发现。 2、请学生交流自己的发现。
3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？ 4、全班交流。 三、日积月累。 1、出示名句：
（1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。
（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 2、自由读一读，不会读的字拼拼音。 3、看谁能熟读成诵。
4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5、搜集描写风景名胜的名言锦句。 四、我爱阅读。
1、请孩子们自由阅读画家乡。 2、自由读，想一想：
《画家乡》
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
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山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！ （1）文中讲了哪些同学的家乡？ （2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？ 3、请同学汇报。
4、你觉得阅读的乐趣在哪?
五、总结：今天，你有什么收获？
一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。不要等待机会，而要创造机会。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
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二年级语文上册语文园地四教案新人教版(全汇总版)
