Lesson 2 It’s too short
◆ 教学目标 【知识目标】
1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：dress, but, short, then, let, us, make, skirt, like, vest。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： What colour is your …? Is it new / old? This is my… Then let’s make… 【能力目标】
能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价。 【情感目标】
鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】
能够对一件衣服的大小，新旧等做出评价。 ◆ 课前准备 ◆ Tape recorder, Multimedia ◆ 教学过程
Step 1 Let’s talk 1. 导人对话：
本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为： -- What’s this, Mum? -- It’s a dress. It’s for you. (2) 第二部分对话为： -- Thank you, but it’s too short. -- Too short? Then let’s make a skirt. (3) 第三部分对话为：
-- Oh, a nice skirt. But Mum, it’s too short. -- Too short? Then let’s make a vest. (4) 第四部分对话为：
-- A vest? Oh, it’s a nice vest. I like it. 2. 操练：
(1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。
(3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： It’s a dress. It’s long.
2. 教师课件出示主题句，然后指图示范朗读，读过几遍后略作解释，说明short和long，new和old分别是反义词。
3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。 Step 3 Ask and answer
(1) 本部分注重操练对话，对话内容为： -- What colour is your dress? -- It’s red. -- Is it old?
-- Yes, it is. / No, it’s new.
(2) 教师先让同桌之间角色扮演，相互练习对话，加深对句型的掌握。练习几轮之后，教师选取几组学生代表上台表演对话，请下面的学生点评。 Step 4 Draw and say
请同学们画出自己喜欢的衣服，并用英语描述这件衣服。 E.g.: This is my dress. It’s red. It’s new. I like it. Step 5 Look and write
根据Look and write部分左侧图片，完成右侧练习内容。 Step 6 Listen and number
根据听力材料将课本第10页听力进行正确排序，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 7 Let’s read
教师带领学生看图朗读Let’s read中的8个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母e的发音均为/ e /。 Step 8 Homework
1. Write the new words and sentences.
2. 运用所学的句型与同学互相描述自己喜欢的衣服。
◆ 教学反思 略。
三年级下册英语教案-Lesson It’s too short∣科普版三起
