《 念 故 乡 》
教案设计
教学目标:
1、感受体验《新世界交响曲》的第二乐章主题音乐,认识英国管,辨认其音色。 2、能对思念、热爱故乡的艺术作品产生兴趣。
3、了解捷克作曲家德沃夏克、我国老一辈艺术家李叔同及其作品。 4、能用柔和、优美的声音,有情绪变化的演唱《念故乡》。 5、能结合当代特点创作《念故乡》歌词。 教学分析
歌曲《念故乡》是从捷克作曲家德沃夏克的《新世界交响曲》的第二乐章中摘选出来的,旋律富有歌唱性,朴实优美,情深意浓,表达了对祖国的深切思念;歌词由我国老一辈音乐家结合我国当时的国情填词,表现了遭受日本人侵略流落他乡的人民对家乡的思念,收复旧山河的决心。在教法上,教师充分发挥主导性,以情感为纽带设计课堂程序,制作多媒体课件创设情景引导学生进入音乐意境中。在学法上,学生通过体验、讨论、欣赏、演唱、创作、等各种形式的音乐实践活动,体会音乐情感,表达思乡的感情,了解名家名曲,增长音乐知识,提高音乐素质,获得美的熏陶。 教学重点:
1、 体验《新世界交响曲》的第二乐章主题音乐。 2、有感情的演唱《念故乡》。
教学难点:变化音量和力度演唱歌曲,结合时代创作歌词。 教学准备:多媒体设备。 教学课时:一课时。 教学过程: 步教的活动 骤 学的活动 课件展示 设计意图及说明 让学生在无意识中进入课堂音乐情绪。 1.播放影片《城南旧事》导中女主角表达思乡感情入 的独白片段。 2.提问:这是一位身在他乡年愈花甲老人的内心独白,表达她怎样的感情? 听赏,体会影片中女主角的内心情感。 说出非常思念故乡北京的感情。 创设情景,通过影片画面及朗诵,感染学生,打动学 生,进入意境。 课播放童声合唱《念故乡》 听赏音乐 前 准备 3.谈话:是啊!对于他乡的游子来说,谁不想家,谁不思念故乡?我们班有些同学来自外地,有类似的感受吗?请几位同学谈谈。 4.提问:思乡是一种美好的感情,古今中外,人们用很多方式或艺术形式来表达这种感情,你能说出哪些? 展示多媒体图片,带领学生朗诵李白的〈静夜思,观赏图片,随图片总结“思念家乡的亲人,思念家乡的山山水水。” 欣赏体验 讲授:有一位捷克作曲家,为了工作到美国生活时,非常想念祖国、故乡,同时有感于当时很多黑人在美国的遭遇,写了一部著名的交响乐,其中第二乐章主题音乐特别受到人们的喜爱。 播放〈新世界交响乐第二乐章主题音乐。 提问:它的情绪怎样?这首乐曲是由什么乐器主奏的? 音乐的情绪跟主奏的乐器有关吗? 介绍英国管有关知识。 外地学生谈谈他们的家乡及怎样想念老家。 学生各抒己见,分别举出生活中的一些方式和一些艺术形式。如打电话,写信、看相片,唱歌、写诗等等。 观赏图片,随教师朗诵静夜思,“每逢佳节倍思亲” 聆听〈新世纪交响曲的创作背景, 带着问题聆听音乐 回答情绪优美、深沉、思念等等,乐器名不熟悉。 从自身或同学身上感受思乡是一种自然的人间真情。 联系生活,表达思乡的感情,激起内心情感。 通过熟悉的古诗、图片,进一步感染学生,为欣赏音乐作好情感铺垫。 了解创作背景,通过教师语言的渲染,激发欣赏音乐的兴趣。 培养学生对音乐作品情绪的体验和感受,发挥想 象力,锻炼分辨乐器音色的能力。 增长乐器知识。 了解英国管的形状,音色特点。探讨英国管音色对表达音乐情绪的意义。 带领学生用“lu”模唱主题旋律,提示模仿吹奏英国管的感觉,声音优美、柔和。主题高音部分是难点,教师通过示范及指挥手势帮助学生唱好。 用听唱法和视唱法模唱主题。找出有困难的地方,特别是结尾模仿教师的感觉唱好。 版书主题旋律。 通过听唱帮助学生熟悉旋律;用“lu”练习有利于变声期学生发音,统一音色,高音的地方避免喊叫;用吹管乐的感觉体会气息的支持。 明确歌曲词曲创作的背景,加深对歌曲的了解。 歌唱表现 1、介绍:由于这段旋律非常富有歌唱性,德沃夏克的学生填上歌词,成为一首脍炙人口的歌曲,传入我国后,由我国老一辈音乐家李叔同结合我国的国情重新填词。 2、播放〈念故乡〉录音。 3、提问:歌曲的情绪怎样?你认为用什么音色来演唱? 4.带领学生清唱歌曲。教师用声音、表情、指挥动作引导学生唱准音高、节奏、换气、乐句的音乐感等。 5.弹钢琴带领学生唱歌谱。提问旋律的结构怎样?哪些相同?哪些不同? 6.观察歌词,感情有什么变化?演唱时音色和力度应怎样变化? 了解《念故乡》歌词的创作背景,看书上歌名,词曲作者。 跟着范唱演唱。 回答歌曲情绪思念,用轻柔、优美的声音演唱。 看歌谱模仿教师的声音轻轻唱歌词。 跟钢琴视唱歌谱。 回答结构为ABA补充。 通过讨论交流、朗诵歌词,认为感到第二段歌词前面部分忧伤,声音要深沉,后面部分力度加强,结尾表达“恢复旧山河”情绪要激动、饱满。 按照处理的要求单独练习第二段。 培养学生经过演唱实践,用自己的体会确立歌唱的情绪和音色的能力。 训练无伴奏歌唱的能力。 培养学生唱谱能力。理论分析能力。 通过理解歌词内容,有感情地朗诵歌词,引导学生表现歌曲的感情。
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