无领导小组讨论程序
1、分组并配发标识牌
一般以5~8人为一个小组，人数过多过少都不可，不指定小组成员座位，由考生自行选择顺序，待坐定后发标示牌，以便考官对应序号在表格中评分，小组讨论及考核开始。
2、主持人宣读无领导小组讨论要求及注意事项
座位坐定及准备工作完成后，由主持人宣读考核要求及流程，并提示每一个环节的时间及要求，宣读无领导小组讨论中的注意事项及游戏规则，不需小组成员都进行确认，这也是考核的一部分，考察小组成员对事物的反应能力。 3、分发题目并由小组成员审题
规则宣读完后，宣读或分发题目，并宣布计时开始，进入无领导小组讨论正式环节，审题时间可结合题目的长度，一般以2到3分钟为宜。 4、个人陈述观点阶段
审题结束，开始个人陈述观点阶段，个人陈述一般时间为1到2分钟，不宜过长，要考察考生语言组织能力及逻辑思维能力，并可以全面观察其形象、衣着等外在，以及观点的内在映射。 5、小组讨论阶段
个人观点陈述完后，进入小组讨论阶段，在小组讨论阶段，原则上考官不可干预，除非遇到突发情况，如某人过于强势，不给他人发言机会，可适当提醒，在考核过程中，重点观察并依照各项维度填写分数，主要维度有：影响力、分析力、总结能力等，可依据不同岗位设置不同维度，小组讨论时间大约20~30分钟为宜。 6、总结发言阶段
小组讨论结束后，由小组自行推选代表发言，发言人可作为重点参考对象，陈述后不对讨论结果做评价，总结发言阶段一般为3~5分钟较佳。 7、表格填写并最终判定结果
总结发言后，可告知考核结束，并由主持人引领应聘人员离场，考官打分、总分，并最终依据评分表格判定是否面试通过，进入下一轮考核。
1、考官入场
考官在研讨题本结束后，提前入场，检查考场有关物品准备情况。 2、考生入场
引导员引导考生入场，按桌牌对号入座，便于考官评分。 3、发放试题
由考官向每位考生发放试题或与讨论相关的材料、物品。 4、宣读指导语
由主考官宣读指导语，包括导入语、讨论问题、程序和要求等。5、撰写发言题纲 考生在规定时间内阅读试题，独立思考，列出发言题纲。 6、个人发言
准备发言题纲结束后，转入个人陈述观点，考生按顺序进行发言。 7、自由讨论
轮流发言结束后，自然转入自由讨论，完成规定的讨论内容。 8、汇报讨论结果
讨论结束前选出代表，讨论时间一到，由代表汇报讨论结果。 9、小组讨论结束 无领导小组讨论的评分
无领导小组讨论的评分方式主要有以下几种形式：
（1）一对多评分：指一名考官对所有参与考试的考生进行评价。这种评分方式延续了结构化面试评分方法的特点，易于考官掌握，但由于无领导小组讨论时考生数量较多，考官观测点也多，因此考官负担较重。
（2）一对一评分：指考官事前分工，由一名考官负责一名考生，这样显然会降低考官负担，但是无形中增加了个别考官由于评价不准确，给考生利益带来的绝对损害。
（3）特质评分：指考官事先结合所要测评的特质进行分工，某几位考官负责评价一部分特质，另一部分考官负责另外特质的评价。这种评分方法有利于考官在观察过程中对特定信息的把握。但后期合分量较大，也不适合采用体操积分法。
（4）等级评分：指考官对考生的评价并不是依据绝对标准，而是依据某一要素，对考生的表现进行排序。这种评价方法相对来说，即沿用了传统的一对多的评价模式，同时也在很大程度上减轻了考官负担。
无领导小组讨论评分表
测 评 要 素 权重 观 察 要 点 等 级 好 中 差 1号 考生 要 素 得 分 2号 考生 3号 考生 4号 考生 5号 16-20 9-15 0-8 16-20 9-15 0-8 16-20 9-15 0-8 16-20 9-15 0-8 11-15 6-10 0-5 4-5 2-3 0-1 综合分 析能力 20 计划组织 协调能力 20 人际交往 意识技巧 20 语言表 达能力 20 应变与情 绪控制 15 举 止 仪 表 5 穿着打扮自然得体言谈举止表现良好 总分 100 分析问题思善于抓住共同点能够专心聆路清晰认识和分歧为达成小听别人发言问题正确深组的目标主动协主动与他人刻解决问题调平息纷争推动沟通态度和方法可行 形成统一意见 方式得体 能够正确理解他反应敏捷 人意思清晰地表随机应变 达自己的观点语情绪稳定 言较流畅富有感染力
无领导小组程序
