器欲尽其用 必先得其法 [工欲善其事,,必先利
其器]
湖北武汉市作为我国中部地区的大城市之一，素有九省通衢之美誉，在教育信息化的发展上也呈现出其独特的地域特性。由于武汉市在经济上不如我国东部沿海地区、北方首都辐射地区以及南方“深广”改革前沿地区发达，加之无法得到国家西部大开发政策对中西部贫困地区教育信息化的倾斜扶持，由此形成了本地区教育信息化发展“两头不靠”的局面，呈现出少数条件优越学校处于教育信息化发展前沿、全市整体水平相对滞后的区域特点。进入“十二五”时期，武汉教育工作者充分认清形势，在区域信息化建设和应用方面寻求更大的突破。
在课改的攻坚阶段激流勇进
记者。武汉市教育信息化发展具有独特的地域特性。“十二五”期间在区域整体推进教育信息化方面应该如何规划。信息技术手段在推动区域教育事业改革方面将发挥怎样的效用。
张岩。“十二五”期间，武汉市在区域整体推进教育信息化方面，将要大力投入教育信息化专项经费，尽快补上教育信息化基础环境建设这一课，完成教育城域网建设、数字校园建设，其中包括“班班通”工程建设、数字化教育教学资源建设、区域教育信息化公共服务平台建设等工作，并保障师资队伍建设、信息化设备的维护更新、科研成果推广应用等方面的资金需求。同时，我们也要将工作重心转向发挥基础设施更大效益、大力开展深层
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次应用及研究的方向上，加强教育电子政务建设，普及交互式网络媒体技术在教学中的应用，积极探索推进基于无线校园网、移动终端、物联网、云计算、虚拟实验、电子书包等新技术和新媒体的现代信息化教与学方式的变革，提升全市教育信息化应用水平。当然，要做好以上工作，关键还在于做这些事情的队伍以及如何去做这些事情。“十二五”期间，加强全体教师的教育技术能力培训，以及教育管理者尤其是校长们的信息化领导力培训也是一项重要工作。强化各级教育机构的信息化领导力、理顺各级教育信息化管理机构运行的机制，编制能与国家标准接轨的系列区域教育信息化标准，建立信息化工作评估体系，完善相关制度建设等都是我们要开展的工作。
根据武汉市的实际情况，要完成如此浩大的教育信息化工程，一定要遵循地域特点。比如教育城域网的建设，拟采取招标租赁光纤模式；校园网将采用云计算技术集中市区两级统一建设、管理的模式；资源建设采用市区校三级共建共享，集中开发、建设新型学习型资源的模式；师资培训采用远程网络培训与校本培训相结合为主，集中面授为辅的模式等。只有各方面统筹规划，方能保证我市“十二五”规划的顺利实施。
从“九五”、“十五”、“十一五”一路走来，武汉教育发展存在这样几个问题：一是随着相关工作的步步深入，武汉市课程改革工作已取得很多成绩，但也显现出不少深层次的问题，可以说目前已经进入课改的攻坚阶段；二是广大学习者的教育需求日益
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多元化，更加要求“以人为本”，现有条件难以满足广大学习者的教育需求；三是由教育信息化水平差异带来的数字鸿沟，使得新的教育不均衡现象日益凸显；四是教育工作迫切需要适应时代和经济发展的需要。
这些问题积聚到“十二五”期间，已经到了非解决不可的时候。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，课改的攻坚、区域教育事业的改革，都需要以信息技术作为重要支撑手段来加以推动。
教育信息化的应用所带来的绝不仅仅是技术的改进和效率的提高，它更会带来教育思想的现代化转变、教育模式的人本化变革、学习模式的多元化变革以及教育内容的时代性变化。所以，信息技术手段在推动区域教育事业改革方面，将有利于推动支撑课程改革的深层次发展，有助于以学生为中心、个性化学习、全体发展、综合素质发展等课改理念深入人心，能提供优质教学资源、多种学习方式以及更丰富的学习内容，满足教师和学生多元化需求，并使教育越来越具有时代性，有助于进一步提高我市基础教育质量。
记者。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2024年）》中提及“信息技术具有革命性影响作用”。您对于“革命性影响作用”有何理解。
张岩：“革命性”意味着不仅仅是对现状的改良，更是改革，甚至是颠覆性的革命。“信息技术对教育发展具有革命性影响”明确了信息技术对教育改革的重要支撑作用。我想借用祝智庭教
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器欲尽其用 必先得其法 [工欲善其事,,必先利其器]
