教师怎样和家长有效沟通
在小学的起始年级，往往是家长最重视孩子的时期之一，大部分家长都有这种思想：从一年级开始孩子是正式读书，接受学校教育，要看出孩子的真实水平了。由于现在社会竞争激烈，家长们都从小就对孩子耳提面命，要认真读书，要考上大学，要有出息。孩子刚上小学一年级，这个时候的家长一方面既心理在对老师进行审视观望，一方面是非常热情而焦急地希望得到老师的帮助。家长的这种心理只要是做父母的都能明白。但是家长教育子女力不从心。家长普遍缺乏教育学和心理学的知识，没有教子经验的积累，对孩子的教育力不从心，甚至有许多错误做法，况且在教育观念和方法上也与教师存在着分歧。因此，教师要和家长沟通。首先要善于与不同类型的家长沟通。因为家长的组成是非常复杂的，其知识结构，职业类别、性格气质、修养程度都参差不齐，作为老师对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教情况、家庭关系等做到心中有数。例如，在谈到孩子的缺点时，区别对待，与很熟悉的家长我就说得直率一些，而对自尊心强的，我就说得委婉一些，注意家长的可接受性，同时也表达对家长的心情的理解。对离异而不管孩子的家长，要劝他们不要因个人恩怨而影响孩子，帮助他们在孩子的教育上尽到自己的义务和责任。只有以心换心、坦诚地与家长交流，才能达到解决问题的目的。
“家长是教师的教育合作者”,也是学生生活中最重要、最有影响力的人物，学生的许多问题都是由于家长教育方法不当、或者由于观念偏差、或者是家长自身因素等等许多原因造成的，尽早建立起亲师联系，及时沟通学生情况，互相交流教育方法，对于学生的健康成长当然大有裨益。但是，亲师沟通是一种特殊的人际交往，第一次接触、第一印象在交往中十分重要，它不仅直接影响本次沟通的效果，还会影响以后亲师关系的建立。因此，需要提前做好准备，认真对待。除了自己的形象和举止外，谈话的语气、态度犹为重要。面对新生，老师如果想与家长建立联系，最好预先进行“学生个别谈话”，在个别交谈中对学生有初步的认识，对学生家庭也有初步了解之后，再开始做亲师沟通也不迟。其实，老师与家长沟通可以采取面谈方式，也可以借电话、书信形式，比如，在开学第一周，给全班学生家长写一封信，介绍一下自己的基本情况，教育观点和对家长配合班级管理的要求，诚恳要求家长百忙之中写封回信，介绍孩子的情况，效果也很好。其次，虽然老师找家长沟通是为了他们的孩子好，但我们同样应该认识到，家长是在配合我们的工作，主动维持友善的态度是我们老师首先应该做到的。同时老师的初衷是向家长反映孩子在学校的问题，希望引起家长的重视，帮助学校教育孩子，但由于有情绪化的言辞出现，给家长的印象是告孩子的状，也难免会引起误解。“护犊之心，人皆有之”，在与家长沟通前，应先全面观察学生的行为表现，叙述时多给予正面肯定，少做负面责备，对学生的偏差行为也只客观陈述事实，不加个人情绪性的批评。经由老师客观的陈述与鼓励，特别是具体的指导，家长多半能立即感受到我们的真诚与理性。如果能在有充分准备的前提下，共同分析学生问题出现的原因，充分讨论双方建议后，提出期望形成共识，沟通的目的就达到了。
作为老师，我们很容易对表现特优和特差的学生给予比较多的关注，自然与这些学生的家长沟通较多，相对表现平凡的大多数学生就可能被忽视。对大多数学生而言，日常行为并无特殊表现，我们可采取征询的方式与家长沟通。关注每一个学生，与每一个学生的家长都有沟通的话题，每一位家长都有机会参与沟通，老师想要表达的善意、诚意就可以顺利传达。另外，亲师沟通的桥梁是学生，沟
通的话题内容也是学生，因此学生才是沟通的主角。亲师沟通应该让学生参与表达意见，使亲师沟通透明化、公开化，让学生把“今日心情”、“我的看法”记到联络本上，使联络本成为学生表达感情、为家长和老师提出意见和建议的“园地”这样更有利于学生成长。我觉得与家长沟通时，教师一定要以诚相待，不要摆架子，一副盛气凌人的感觉这样会让家长很反感。再有，教师要肯定学生身上的闪光点，不要抓住缺点不放，要在肯定优点的基础上，与家长商量如何帮助学生改正缺点，我想这种方式更容易让家长接受吧！所以作为教师，先要找到原因，才能采取措施。不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女，更不能训斥、指责家长。作为教师，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事，否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。因而我觉得如果你要与家长的交流沟通，如果是让家长来学校的，作为教师应该要很有礼貌地主动与家长问好，请家长入坐，要放下手中所有的事，一心一意地倾听家长的话。要让家长觉得自己很受重视和尊重。在与家长交流中我们不要以教育者自居，像教育学生一样教育家长，使家长产生反感。对文化水平比较低的家长，千万不能歧视。所以我们要放下架子，以平和的心态真诚地指导他们不断改进教育子女的方法。还有与家长沟通时，一定要注意保护家长的自尊。在向家长反映孩子在校的不良表现时，尽量要单独进行沟通。如果当着很多人的面与家长沟通往往会使交流效果大大降低，甚至有可能会引发冲突。因为每个人都是有自尊心的，如果老师在很多人面前数落他的孩子如何如何不好，那家长自然觉得老师不够尊重他，所以我们要时刻注意尊重家长。 总之，一位懂得亲师沟通重要性的老师，在开学的第一周就应该积极主动地与家长交流信息，以便建立良好的亲师关系，希望得到家长的配合，搞好班级教学和管理，这是一种很好的教育工作思路。通过与家长的及时沟通，进一步了解了学生的真实情况，从而避免了不良教育后果的出现。
教师如何和家长有效沟通
