《动物的运动》教学设计
一、教材分析
《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切。动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的伸屈肘时动作为例讲述骨、关节、肌肉的协调性，作为本章的铺垫。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
二、学情分析
初二学生对动物生理学方面的基础知识虽然有了初步的了解，也比较思维较活跃，但学习和运用知识的能力不是很强，针对这一些特点，教师可以在教学中多设置小组合作学习环节，配合小组讨论、抢答等及教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性，以培养学生自主学习能力、表达能力和生物科学素养。
三、教学目标 知识目标:
1.说明动物运动的结构基础，明白结构和功能的统一性。 2.说出运动对动物生存的意义。
3、认识生物体结构与功能相统一的观点。
4、了解有关人体运动常见的损伤以及如何防护的知识。 能力目标：
1、通过课前通过视频学习某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉协调运动，进一步增强学生的自学能力、分析能力和逻辑推理能力。
2、通过小组间的合作学习及台上展示，培养学生的合作交流能力及表达能力。
情感态度与价值观目标：
1、认同生物体的结构与功能相统一的观点。
2、关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。
四、教学重、难点
教学重点
1、运动系统的组成。
2、骨、关节、肌肉协助配合完成运动的过程。
教学难点
理解结构和功能的统一性。 五、 教学策略
1、先学后教。课前观看微课视频，开展课外网络学习，完成自习作业，准备在课堂上展示自主学习成果。
2、通过骨骼标本和图片、“肌肉牵动骨运动”的模型，开展“直观教学”，突破本课难点。
3、通过组织学生小组合作、自主探究活动，让学生“做中学”，活跃课堂气氛，激发学习热情。
4、结合学生实际，从学生的生活导入，举生活中的常见实例，引起学生对学习内容的强烈兴趣，同时也进行科普宣传教育，介绍生活保健常识，提高学生的生物学素养和环保素养，养成热爱运动的好习惯。 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 方法和手段 导入新课 播放非洲马达加欣赏各种动斯加岛上狐猴运物的运动的动的视频 以及播放各种动创设情境、媒体播激发兴趣。放 视频，思考并丰富多彩的回答。 图片，激发学生的探究
生物人教版八年级上册第二章第一节 动物的运动
