今泰学院推荐文档
上学期Recycle 1第三课时教学设计
Teaching design of the third period of recycle 1 last semester
第 1 页 共 6 页
今泰学院推荐文档
上学期Recycle 1第三课时教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、教学重点
本课时的教学重点是能够使用所学四会句子完成Task time
中的采访任务。理解Let’s play中的问题并做出正确回答。学习歌曲“My Favourite Day”。
二、教学难点
复习并使用四会句子完成Task time中的采访任务，并展示
个人报道。
三、课前准备
1．教师准备P38起始页的教学挂图 2．写有Let’s play中的句型卡
3．与Let’s sing部分相配套的教学录音带 四、教学过程
第 2 页 共 6 页
今泰学院推荐文档
1．Warm-up （热身）
（1） 唱一唱 教师播放Unit2 Let’s chant／B部分的
录音，复习歌谣中的句型，为做Task time作铺垫。
（2）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参考）： Who’s your …teacher? What’s your…teacher like? What day is today?
What do you have for breakfast on Tuesdays? What classes do you have on…? What do you do on Saturday? Do you like…? Why?
What would you like for…?
What’s your favourite food/day/teacher? 2．Presentation （新课呈现）
（1）模拟采访 教师通过实物投影，向学生展示采访表格。
给学生讲清需采访的项目。
第 3 页 共 6 页
今泰学院推荐文档
（2）学生根据表格的提示，运用所学的句型对某个同学进
行采访。
（3）请采访者把得到的信息填进在采访表格内。
（4）采访者根据表格内容提示，以第三人称身份向大家汇
报采访结果。
（5）Let’s play 教师把本部分中的问题做成句型卡，让
学生认读，并分成两组贴到黑板上。
（6）向学生出示P38挂图，结合图片内容回答上述问题。 （7） 可把学生分成两个组进行竞赛，激发学生的主动性和
积极性。
3．Let’s play （趣味操练）
（1）Pair work 见活动手册P32／3 两人都从起点开始，逐
一回答扑克牌上的问题，答对者会得到一个星星。游戏结束时，看谁得到的星星多。
（2）Let’s sing 让学生听录音学唱歌曲。会唱之后，
可让学生替换单词，自编歌曲。
（3）画画猜人 教师先出示几位教师的画像，请学生进行描
述，教师再进行总结性介绍，然后收起画像、口述某位教师的特征、喜好等，让学生画出这位教师的画像。
第 4 页 共 6 页
今泰学院推荐文档
4．Consolidation and extension （巩固与扩展） （1）练一练 活动手册5 Listen and write the numbers （2）活动手册6 Talk about your school schedule and
tick or cross.
（3）活动手册9 Listen and finish the sentences. （4） 教师把学生填好的采访卡贴出来进行展示，模仿Task
time的第2部分两人一组做对话练习。
教案点评：
本课时包含了前三单元所学的词汇、句型等所有重要内容，
通过各种形式为学生提供了一个全面而又真实的综合运用所学语言的机会。先让学生通过说唱歌谣，复习句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?为Task time作铺垫。热身中的口语练习，可为Lets play部分的回答问题奠定基础。 在Task time中，由于Interview your teachers.不适合在课堂上做，改为学生之间互相采访。Lets play部分，在学生能够认读问句的基础上，再结合P38内容来回答问题。最后，在课堂中通过一些活动把知识进行巩固和扩展。
探究活动----写信
探究内容：写给xx的一封信
第 5 页 共 6 页
上学期Recycle 1第三课时教学设计 (2)
