后进生转化情况记录表6
姓名 田文强 （1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心， 班级 五年级一班 记录教师 马得晶 落后（3）学生基础差。 表现及原因 教育2、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、 措施 3.加强家校合作，与学生家长采用多种方式进行沟通 效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了1、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 果 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多。
后进生转化情况记录表6
姓名 该生尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，班级 二年级 记录教师 落后书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。 表现及原因 1.利用其“闪光点”树立其信心。 教育2、通过多种形式巩固最基本的词语、设法多渠道积累词语；措施 3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步。 效 进行了一段时间的辅导后，我发现他课堂发言更积极了，思果 维更集中了，有一定的学习自觉性，虽然一下子不能提高很多，但是在学习意识上，在学习习惯等方面他都有了进步。
后进生转化情况记录表7
姓名 1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。 2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。 班级 二年级 记录教师 落后3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 表现及原因 1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他教育们的自信心。 措施 2.给谈们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。 3.一有进步就及时表扬，树立他们的威信。 效 积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在果 家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表8
姓名 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 班级 二年级 记录教师 落后2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 表现3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不及原管对不对，书写相当潦草。 因 1.与家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心教育孩子。 措施 2.让其担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。 效 利用学生身边的榜样。如同班同学中助人为乐、热爱劳动、果 勤奋好学的典型，展示优胜者的试卷、作业；让进步较大者谈体会等来使差生受到激励。
后进生转化情况记录表9
姓名 书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成班级 二年级 记录教师 落后作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，表现但是许多同学都乐于和他交往。 及原 因 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 教育2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，措施 多几份理解。 效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信果 心，发现他课堂发言更积极了，思维更集中了。
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