后进生转化情况记录表3
姓名 杨泽国 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 落后1.上课不听讲课，课后不写作业。 表现2.不遵守纪律，上课喜欢说话。 及原3.上学期语文成绩相对较好，但是现在态度不端正，导致学习下降。 因 教育1.找学生谈心，让其知道自己的错误。 措施 效 果 2.与家长沟通，让学生知道自己学习下降的原因。 1作业上交了，平时老师安排的任务也按时完成了。 2上课认真听课了，成绩相对有进步了。 后进生转化情况记录表4
姓名 杨荣安 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 落后 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不表现能认真完成，学习下降。缺乏进取心，自由散漫。 及原因 １．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 教育２．进行人别特殊教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作措施 业。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了。
后进生转化情况记录表2
姓名 潘永山 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。 班级 五（1）班 记录教师 马得晶 落后2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。 表现3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管及原对不对，书写相当潦草。 因
１．在思想上教育他，感化他。 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细教育致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。 措施 ３．单独给其辅导。 效 果 学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，纪律上也能自己约束自己了，但是好景不长。
后进生转化情况记录表3
姓名 杨超 班级 五（1）班 记录教师 马得晶
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集 中，作业不能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心， 自由散落后漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。生活自理、自主能力较差。 表现及原因 教育２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布措施 置回家的作业：做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 ３．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。 果 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明显的进步，他也懂事多了，而且还做了很多让他父母感动的事。
后进生转化情况记录表5
姓名 杨源江 落后 表现 学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或及原玩纸片等，课后作业字迹潦草，经常不做作业，劳动积极性因 低，经常不参加集体劳动。 1.利用其“闪光点”树立其信心。 班级 五年级一班 记录教师 马得晶 教育2.根据他的表现，认真做好分析， 寻找适当时机给予教育。 措施 3.发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。 效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了果 信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
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