刻站好向国旗行注目礼，有的跟着唱国歌，也有的坐在座位上不知该干什么，到最后更多的学生站了起来观看升旗仪式。（一年级学生刚入学，还没戴红领巾只能行注目礼。）
师：从你们刚才的表现，我们可以看出很多同学已经知道升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）
师：同学们知道该怎样做了吧？咱们再看看录像中你做得好不好。（再次播放录像，让学生检查自己的行为） 师：你做得好吗？
学生表扬或批评自己的行为，教师给予正确的评价。
师：同学们能按要求做一做吗？咱们互相看看谁做得最好。 学生互相检查。
师：同学们练好了吗？升旗仪式马上开始。 全体起立，奏国歌。
师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？今天老师把大队部的旗手请到了我们的课堂，咱们请他们讲讲好吗？大家欢迎。
旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。 师：谢谢你们的讲解（师生鼓掌）。同学们你们能做到吗？ 师：多么响亮的回答。从你们的回答中，我听出了你们对国旗的爱。让我们一起说：“国旗，国旗，我爱你！” 教师板书：国旗，国旗，我爱你。 (四）自由创作
师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？ ??
师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。 学生分组创作，教师巡回指导。 师：请同学们汇报。 这是我们画的《升旗仪式》，我们爱国旗。
师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。
国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的
舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！ 板书设计： 国旗，国旗，真美丽。
教学反思：通过本节课的学习，学生对我们的国旗有了深刻的认识，让学生树立爱祖国、爱国旗的信念，达到了很好的德育教育。不足之处是时间把握不好，容量太大，学生不能及时的掌握。
礼貌用语知多少
教学目标：
1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。
2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。
3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。 教学方法：讲解法 教学过程：
一、 情境导入
1、 同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。
（多媒体播放《看谁懂礼貌》）
2、 你听懂了什么？
3、 教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）
二、 感知明理
1、 在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）
2、 这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相
信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？
3、 唤起经验，举一反三。 （1） 多媒体播放学生图片：早晨两个学生见面问好“你好”。
a.你什么时候用过“你好”？怎么说的？ b.“你好”和“您好”的区别。
c.小结：你好是问候语。互相问候了“你好”，心里暖融融的，人与人之
间的交往都从这美好的问候中开始。
（2） 多媒体：借书
a. 你什么时候用过“请”？怎么说的？
b. 小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是
很有礼貌的表现。
（3） 多媒体:还书
a. 你什么时候用过“谢谢”？怎么说的？
b. 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，对方也
要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。
（4） 多媒体：撞倒
a. 光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。
b. 你什么时候用过“对不起”？怎么说的？
c. 小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。 （5） 多媒体：放学
a. 你什么时候用过“再见”？怎么说的？
b. 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。
人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。
4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼
貌用语?（多媒体出示）
拜托语:请多关照、拜托您了 慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗
答应语：知道了、明白了、好吧
5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼
貌用语，老师真为你们感到高兴。 三、活动导行
1.对了，这么热闹的课堂怎么能少得了我们的小老虎淘儿，赶紧请它出来吧。
2.淘儿：同学们，你们好。会使用礼貌用语了吗？那我可要考考你，表现好的同学可以获得老师手中的笑脸哟，你们愿意参加吗？ 第一关：看下面的表演，说说你会把书借给谁，为什么？
教师：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。
第二关：恭喜获得笑脸的同学，其他同学要努力呀。第二关，请把下面的情景表演出来，看谁最有礼貌。（问路、打电话、做客，不小心踩到别人的脚）
第三关：祝贺你们通过了第二关。最后一关，要抓住机会哟。每组推选一个代表采访听课的老师，请他给你写一句希望或鼓励的话，记住老师只会写给有礼貌的学生。
淘儿：（展示鼓励或希望的话）同学们，这些话是在场所有老师共同的心声。其实过关很容易，难的是在生活中坚持做个有礼貌的孩子。为此，我决定在班级开展“礼貌用语周”的活动。请大家每天如实填写手中的表格，正确使用礼貌用语，画笑脸；使用不当，画哭脸；没有使用，则画零。活动结束后，我们会把它作为14课评选文明小公民的一条标准，同时老师也会和你们的班主任老师联系，给表现好的同学加上一朵小红花。期待你们的表现，同学们，再见。
礼貌用语周 你好 请 谢谢 对不起 再见 其它礼貌用语 周一 周二 周三 周四 周五 周六
周日 正确使用画 ，使用不当画 ，没有使用画 。 四、课堂小结：1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语 ，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。
让我们在伴乐诵读中结束本节课。 见面问“您好”，分别说“再见”； 若要求人帮，“请”字用在先； 得到别人帮，“谢谢”口中讲； 无意影响人，忙说“对不起”； 为人心胸广，回答“没关系”； 语气要和气，言行要一致；
言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。 板书设计： 礼貌用语知多少
请多关照、拜托您了 慰问语：辛苦了、麻烦了
赞赏语：好、很好、太好了、真棒
教学反思：使用礼貌用语时，说话要和气。只有真心尊重别人，人家才会接受，喜欢与你交往。
小学生文明礼仪教案
