八年级物理下册-沉与
浮(教案)
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第十章 流体的力现象
4、沉与浮
一、学习目标
知识与技能： 理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。
过程与方法： 通过实验，观察鸡蛋的下沉、上浮和悬浮，使学生建立起三种状态的概念，并且通过逻辑推理得出产生三种状态所需的条件；通过逻辑分析的方法，解释鱼、潜水艇的浮沉原理；通过动手制作，让学生自己制作“自制潜水艇”和“热气球”；通过在网上查阅，让学生设计出打捞中山舰的方案。
情感、态度与价值观： 通过对鱼、潜水艇和热气球的沉浮原理这些与日常生活紧密联系的现象的学习，让学生体验科学、技术与社会的紧密联系；通过制作“自制潜水艇”和“热气球”，激发学生学习物理的兴趣；通过学习阅读材料，培养学生的民族情感。 二、重点和难点
重点：物体的浮沉条件 难点：物体的浮沉条件 三、教学过程
（一）、物体的沉与浮
1、提问：浸在水中的物体，有的上浮，有的下沉，这是为什么呢？ 学生提出各种解释。
2、今天的课上完以后，你们就能解决这个问题了。 演示实验：
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取一只新鲜鸡蛋，放在清水中，观察它在水中沉浮的情况，向水中慢慢加些盐，并轻轻搅拌，观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水，观察到什么现象？
a) 鸡蛋放入清水后，它是上浮还是下沉？
学生观察回答。
b）加盐轻轻搅拌的目的是什么？
教师引导得出搅拌的目的，一步一步让学生建立起加盐水是改变液体密度的概念。
（以下是一种引导方案以供参考） 盐水溶于水后，变成盐水，密度比水的密度大； ? 加盐会导致液体的密度的增大；
c）随着不断地往水里加盐，有什么现象出现？ 学生观察发现，鸡蛋上浮了，有的学生很吃惊。 一步一步引导学生，让他们分析出这种现象出现的原因。 （二）、认识三种状态
鸡蛋处在液体中的三种状态： 下沉：浮力 < 重力 上浮：浮力 > 重力
悬浮：浮力=重力（平衡） 让学生了解三种状态。 （三）、生活中的下沉与上浮
（ 1 ）对于海洋生物来说，浮力非常重要，浩瀚的海洋中，许多生物用不同的方式创造沉与浮，这是一个精彩的世界！展示各种海洋生物图片。
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