以刀代笔——黑白木刻版画
一、 教材分析 （一） 设计思路
本课选自浙教版16册第五课《以刀代笔》，属于“造型·表现”学习领域，版画是集绘画、雕刻木版、印刷为一体的艺术。本课是本单元的第一课时，本课的教学设计，以学生为本，采用形式多样、行之有效的教学方法，让学生在广泛的文化情境中学习版画文化，认识版画的艺术特色，轻松快乐地学习，培养学生对版画兴趣；注重学生参与体验，使学生了解版画制作的基本过程和方法，感受版画的艺术魅力；注重教学问题的预设，追求课堂中美丽的生成；注重学习方法的传授，积极鼓励学生学会学习，使教学目标有效达成。
（二）教学目标：
1.认知目标：使学生初步了解木版画制作的基本知识；初步认识版画的艺术特色。 2.技能目标：使学生初步了解木版画制作的基本过程和方法，培养学生动手操作能力和创新精神。
3.情感目标：体悟版画的艺术美，提高学生对版画艺术的喜爱之情，同时注重培养学生热爱生活的美好情感。 （三）教学重点、难点：
1.重点：了解木版画艺术特色，体验木版画制作的基本过程和方法。 2.难点：了解版画的艺术表现语言；以刀代笔，制作黑白木刻版画。 （四）课前准备：
1 教具：
版画作品、多媒体课件、木版、木刻刀、油墨、滚筒、印纸、双面胶。
2、学具：
木版、木刻刀、铅笔、印纸、直尺。
二、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 板书
（一） 激趣 导入 教师一边请两位同学 男女两位学生和老师 教师通过和上来印制已刻好的黑白木共同完成版画最后两步的个别学生互动体以刀代笔—版画；一边出示课前印制的制作:一位同学上墨；一位验印制版画作—黑白木版作品《贝多芬》。 同学印制作品。 品，其余学生直画 问：这是什么绘画形式 学生通过参与学习，观地了解版画绘1、间接性： 的作品？它与你之前看过共同小结版画的两个特制印的步骤。激以版材为媒的绘画作品有什么不一样点。 的地方吗？ 小结：版画的概念和两个特点 发学生学习版画介 的兴趣，又为后2、复数性： 面的学习做好铺一版多印 垫。 （二） 1、了解版画起源和 发展： 使学生在广泛的文化情境中（1)选一选:你知道 古代版画的绘画形式最早 诞生在哪国吗？A.德国B. 学生参与学习，发表了解版画艺术。副板书起源自己的看法，教师尊重学同时，培养学生地:中国 判断认知 日本C.中国 小结:中国古代版画起生的感受，并鼓励学生积善于发表自己的 源于唐朝，公元868年的《金极发言。从而大致了解版看法，培养学生刚经》的扉页木版画《祗树画的起源和发展。 给孤独园》是世界公认最早的版画。简述古代版画和现代版画的不同；中国版画消亡的历史，引出中国现代版画的主要倡导者。 的语言表达能力以及学生学会倾听的能力。
（2）猜一猜：他曾说：“横 眉冷对千夫指，俯首甘 为孺子牛”是谁？ 学生了解中国现代创作版 讲述：由鲁迅倡导的画的倡导者和中国创作版新兴木刻，我国有创作版画发展的社会背景。 画的史页。版画作为战斗的武器，在思想教育战线上发挥了巨大的作用。 (三) 鉴赏评述 1、比一比：版画 3、黑白对比强烈：画面概括 质朴 鲁迅先生(赵延年作品) 学生观察：赵延年的 与相似题材的其他画种版画作品《鲁迅》和汤小 带给我们的不同的视觉铭的油画作品《鲁迅》。学 感受。 生通过对版画和油画作品 培养学生善 （1）赵延年的版画作品的观察、比较，用语言表于观察和运用比《鲁迅》和汤小铭的油画作达自己的感受。 品《鲁迅》，在视觉上，给 你的第一印象最大的不同点是什么？ 较法，并鼓励学 生用完整的语言来表达自己的感受和想法。培养学生的语言表达 （2）出示另一幅版画 学生观察、比较、概作品《鲁迅》和中国画作品括得出自己的理由，教师《鲁迅》的局部，请判断哪不急于用简单的讲解代替幅作品的是版画，你是怎么学生的感悟和认识。 感受到的，理由是什么呢？?? 能力。 4、独特的刀味和板味 （3）出示第三幅版画 引导学生观察，分析作品《鲁迅》和素描作品《鲁和概括版画中灰面的特殊迅》，请学生观察，然后说处理方式。感受不同的刀说版画和素描不同，版画中法语言，体验细腻、粗犷、的灰面是怎样处理的？ 质朴等不同的艺术感受。 5、灰面的特殊处理：多样刀法组织
（4）出示版画和其他 学生回顾版画艺术特 学生直观感 绘画形式的作品，请学生判色，反馈上面所学知识的悟版画的形式断哪幅作品不是版画?并说掌握情况。深刻地感受版美，培养学生的出理由？ 接着出示一幅浙江温籍名家陈旭海的版画作品《老房子》。 1、了解做画的步骤； 学会运用正确的握刀 画作品的艺术感染力。 审美情趣，提高审美品味。 （四）尝2、简介刻刀的握刀姿势和姿势；欣赏同龄人作品；试体验 不同的刀法。（视频） 以生活中景物或动植物为 3、演示用三角刀和圆题材，以刀代笔，制作一刀运用为主来刻制作品。同幅简单的黑白木刻版画。 时，介绍阴刻和阳刻的方法。 总评：教师充分肯定学生的 自评和互评：引导学 再次巩固所 （五）展创作热情和能力，对学生作生对自己的作品做出合适学的版画的艺术示互评 品以及设计制作过程中出的评价；鼓励学生向同学特色，同时培养现的问题进行点评。 们展示自己的版画作品，学生的语言表达介绍制作技巧和设计经能力。 验；评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。 （六）拓 浏览其他形式的版画 郑作良——“版画是大众的艺术，版画是高雅的艺展延伸 作品；展示版画在生活中应术，版画是世界的艺术。” 用的图片。
美术八年级浙教版《以刀代笔——黑白木刻版画》说课稿.
