规范1：管理理念 规范2：师资优势 4 步骤4：介绍教学管理优势 5 步骤5：介绍学院专业就业特色 规范1：就业理念 规范2：就业平台 规范3：就业流程 规范4：就业优势 规范5：优秀毕业生 助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。 英语俱乐部 【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。 羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团 标准1-1：学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。 标准2-1：学院借助北京大学的优质教育资源，聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学，让学生充分领略名校大师风采；利用自身丰富的国际教育资源，聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教；特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补，为提高教学质量，培养外向型、实用型的合格人才提供有力的保障。 标准1-1：学校根据就业市场设置专业，依据职业需求设置课程，学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况，从而对学校的教学管理及课程设置进行改革，使我院培养的毕业生真正适合市场的需要，企业的信赖。 标准1-2：就业行业和培养目标一致 标准1-3：就业岗位和教学目标一致 标准1-4：就业行业市场前景较好 标准2-1：学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成，主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。 标准3-1：发布就业信息 标准3-2：了解就业意向 标准3-3：进入就业推荐 标准4-1：庞大的就业网络 标准4-2： 专职的就业专员 标准4-3：学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成，主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。 标准4-4：根据就业市场设置专业 标准4-5：订单式教学模式 标准5-1：建校以来，已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门，活跃在国内外，成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上6 7 步骤6：引述咨询者评价 步骤7：举例就业案例 职务，20%进入国内其他大学继续深造，10%左右出国发展，遍布世界各地。 标准5-2：优秀毕业生案例介绍 事件26：向从众型咨询者介绍学院特色
序号 1 步 骤 步骤1：分析此类咨询者的特点，准备咨询方案 步骤规范 规范1：视咨询者的情况，介绍学院优势测重选取与咨询者经历类似相关的就业方案辅助咨询 规范1：依托北京大学雄厚的教育资源 规范2：北大青鸟公司背景 规范3：中国老教授协会 规范4：优越的地理位置 标 准 2 步骤2：介绍学院教育背景 标准1-1：一百多年来，北京大学在中国现代的历史进程中起到了先锋的作用，形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。这里成长着一代又一代优秀的学者和毕业生,孕育着庄严无畏的科学思想和富于创造力的科学成果,不断为两个文明建设做出新的贡献。近五十年来，特别是改革开放二十年来，北京大学进入了新的历史发展时期，以人才济济、硕果累累、改革进取的崭新形象立于世人面前。“爱国、进步、民主、科学”的北大精神和“勤奋、严谨、求实、创新”的学风已成为这块圣地不朽的灵魂。北京大学拥有的教授、博士生导师、中科院院士及国家重点学科和国家重点实验室的数量均居全国高校之首。 标准2-1：北大青鸟集团成立于1994年11月，是北京大学所属的四大支柱企业集团之一。集团在著名计算机软件科学家、中科院院士杨芙清教授和著名微电子学科学家王阳元院士的领导下，依托北京大学的教育、文化和人才优势，致力于我国信息、教育和文化产业的建设。历经九年的发展，集团现已拥有包括“北京天桥北大青鸟科技股份有限公司、潍坊北大青鸟华光科技股份有限公司、北京北大青鸟环宇科技股份有限公司、麦科特光电股份有限公司、沈阳公用发展股份有限公司”五家上市公司在内的20余家企业的企业集团。 标准3-1：中国老教授协会于1985年9月12日经国家教委批准成立，是一个由年龄在55岁以上的教授、副教授、研究员、副研究员和其他具有高级技术职称的专家学者组成的全国性的社会团体。北京大学前校长吴树青教授任会长。目前会员达4万余人，主要来自全国各高等院校和科研机关，其中有200多位两院院士和800余位曾担任高等院校（科研院）正副院、校长，他们有较高的学术造诣和丰富的教学、科研经验，是北大资源学院办学的坚强后盾和骨干师资的主要来源。 标准4-1：学校坐落在北京中关村高科技园区，位于首都著名风景区颐和园、玉泉山的规范1：学生管理理念 规范2：学生自我管理 3 步骤3：介绍学生管理 规范1：管理理念 规范2：师资优势 4 步骤4：介绍教学管理优势 环抱之中，毗邻北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京外国语大学等一流高校（车程仅8—15分钟），在此学生可感受到北京著名大学严谨的学风、名师的风采。学院拥有生态公园式绿色校园，环境幽雅，交通便利，是公认的北京市区内（四环）最漂亮的新型校园之一。 校园内设有计算机实验室、语言实验室、多媒体教室、图书馆、运动场等现代化教学、生活设施一应俱全；是读书励志的理想境地。 标准1-1：我院管理以严格、科学著称，学生管理有一整套制度，宽严有度，实行班主任代班，与学生生活在一起，抓管理、抓学习、奖惩分明，教育为主、鼓励为主、学院管理与自我管理相结合。 标准2-1：学院成立了学生会、团委，积极认真开展“大学生综合素质教育”专项工作，有目的、有计划的开展各项有益于学生的活动。在校团委社团部直接领导下,成立个多种形式的学生社团组织，由自己成立、自己管理的小团体，给与学生一定的权利，提供更多的锻炼机会，满足自我提升。如： 蓝天青年志愿者协会 【社团简介】是在党团委指导下,校团委社团部直接领导下,组织开展志愿者活动的学生群体组织.她以“自爱/奉献/友爱/互助/进步”的志愿精神为指导,立足学校,面向社会,组织和领导全校青年志愿者,充分发挥大学生自身的知识优势和专业特长,广泛开展形式多样/内容丰富的志愿服务活动.帮助他人,完善自己/服务社会/弘扬新风。 英语俱乐部 【社团简介】针对同学们英语口语锻炼机会少的问题,通过周末电影/英语沙龙/实况英语等一系列英文特色活动,为大家营造出听说英语的氛围与环境,在电影与老外以及大家之间的交流中,丢掉哑巴英语,恢复学习母语的本性.并力争使本社团成为一个综合性/开放性的一流社团。 羽帆动漫社、梧桐文学社、篮球爱好者俱乐部、话剧社、“飘”模特队等等社团 标准1-1：学院成立有丰富教学经验和管理经验的教育专家组成的教学督导组对学院的教学质量进行定期的教学评估。分别针对教师、学生建立健全教学检查、听课、考试等一系列规章制度。 标准2-1：学院借助北京大学的优质教育资源，聘请北京大学和老教授协会的专家和周边名校的优秀师资来我院任教及开办讲座、讲学，让学生充分领略名校大师风采；利用自身丰富的国际教育资源，聘请来自美国、英国、加拿大、法国、德国等国家的外籍教师以及海归教师任教；特聘优秀企业的职业经理人来校进行案例实战教学。这三方面师资密切配合、优势互补，为提高教学质量，培养外向型、实用型的合格人才提供有力的5 步骤5：介绍学院专业就业特色 规范1：就业理念 规范2：就业平台 规范3：就业流程 规范4：就业优势 规范5：优秀毕业生 6 7 步骤6：引述咨询者评价 步骤7：举例就业案例 保障。 标准1-1：学校根据就业市场设置专业，依据职业需求设置课程，学校教学部门每年定期邀请北京各大知名企业经理及人力资源主管讨论企业对人才的素质需求状况，从而对学校的教学管理及课程设置进行改革，使我院培养的毕业生真正适合市场的需要，企业的信赖。 标准1-2：就业行业和培养目标一致 标准1-3：就业岗位和教学目标一致 标准1-4：就业行业市场前景较好 标准2-1：学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成，主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。 标准3-1：发布就业信息 标准3-2：了解就业意向 标准3-3：进入就业推荐 标准4-1：庞大的就业网络 标准4-2： 专职的就业专员 标准4-3：学校就业指导中心由专职就业指导师和班主任兼任就业辅导员组成，主要开展学生就业培训、指导以及就业推荐等工作。从大一开始对学生开展全程、全方位的学业、职业生涯规划课程培训。 标准4-4：根据就业市场设置专业 标准4-5：订单式教学模式 标准5-1：建校以来，已经有近万名毕业生、结业生走出学校大门，活跃在国内外，成就自己的事业。其中23%任企业项目经理以上职务，20%进入国内其他大学继续深造，10%左右出国发展，遍布世界各地。 标准5-2：优秀毕业生案例介绍 事件27：向智力稳健型咨询者介绍专业特色 序号 1 步 骤 步骤1：分析此类咨询者的特点，准备咨询方案 步骤规范 规范1：视咨询者的情况，介绍专业特色时测重选去与咨询者经历类似相关的专业特色辅助咨询 规范1：专业设置标准 规范2：培养目标 规范3：课程说明 规范4：教学管理 标 准 2 步骤2：介绍学院专业特色 标准1-1：详见专业手册 学院依托北京大学、北大青鸟集团、中国老教授协会的综合资源，发挥北京大学科技人文和管理优势，依靠集团财力、物力特别是人力资源方面的强大支持，直接沟通北京大学诸所学院与资源学院合作办学，有力地促进资源学院的持续发展。同时，学院利用中国老教授协会的强大师资资源，为学院提供最有力的教学保障。 规范5：师资情况 规范6：特色课程 规范1：介绍社会现象 规范2：针对某些现象展开说明 3 步骤3：介绍目前大多数学生就读专业不理想的原因 4 步骤4：介绍专业设置与社会需求相结合 规范1：专业特点 规范2：行业发展前景 规范3：就业特点 标准1-1：近日，华南师范大学高教研究所对广州地区的中山大学等7所本科高校的在校大学生进行了一次全面调查。调查显示逾五成大学生认为目前就读专业不理想，近两成学生对就读学校不满意，三成学生对本专业学习热情不高。仅有3.4%的学生入学前了解所报专业。而这些现象都与学生高考填报志愿时对学校专业不了解，盲目报考有关。 标准2-1：过半学生未读“最爱”专业，考生对高考的招生信息了解不够，自我认识不全面，没有合理权衡学校、社会、个人等因素，又缺少必要科学的指导，往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择。 标准2-2：学生上学为拿文凭思想不正确，对学校“无所谓”态度在一定程度上反映部分学生上大学是为了享受大学生活或只为拿文凭。而对学校“不满意”也反映出学生填报志愿不合理或个人定位不准确。造成这种现象有几个因素：有些学生的家庭环境比较富裕，只希望能享受大学生活；有些学生的父母已经为他以后的工作做好打算；有些学生读大学的目标不明确。专家认为，社会、学校应加强对在读大学生的思想教育，端正他们对大学的认识态度，让大学生更有效率地学习专业课程，提高各方面的能力。高中学校、教育部门还应从各个不同方面加强对学生的指导，让学生能够综合个人实际情况选择并选择适合自己院校。 标准2-3：学生对专业一知半解，高校和招生部门对专业内容、专业要求、专业现状和发展前景等相关情况所做的宣传和介绍也不够到位，导致学生的选择往往过于草率，盲目性较大，缺乏科学性。由于个人期望与现实情况存在较大落差，学生因而会对非心中理想专业产生不满情绪。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善，从而使学生在专业选择上更加科学、合理，最终达到教育资源的合理配置。 标准2-4：学生心思不在学习上，对专业的满意程度直接影响到了学习的努力程度。努力程度较低的学生大多数对自己所学的专业不满意。高校要尽量改善学习环境，让学生能更专心地学习。要提高大学生对所读专业的满意度，使他们不会从心底里抗拒所读的专业，从而全心投入专业学习中。当然，大学生学习本专业不太努力还受其它因素的影响，如师资力量、教学质量、软硬件设备、个人习惯等。学院认为，面对不满意本专业的大学生的种种期待，让教育制度更人性化。 详见专业手册
学大教育咨询师工作制度手册
