浅谈课堂教学中学生数学学习兴趣的培养
学习兴趣是学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。这种倾向是和一定的情感联系着的，它是学习自觉性的起点，学习积极性中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣，能使大脑处于积极参与的活动状态，促进观察力、注意力、记忆力、理解力、思维力、想象力的提高，克服困难的意志力增强，从而提高学习效率。
夸美纽斯认为兴趣是创设一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。乌申斯基也明确指出，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。可见兴趣在教学过程中的重要作用。因此，一个数学教师应在教学过程的设计、教学内容的处理和教学方法的实施中，认真考虑如何培养学生学习数学的兴趣，以丰富的知识、良好的教态、精湛的数学语言、严密的逻辑推理等去吸引学生、感染学生，营造出一个让学生想学、能学、会学的课堂教学环境，培养学生学习数学的兴趣。
一、加入新奇、趣味元素，让学生想学，激发学习数学的兴趣
新奇、有趣的东西必然会引起人们的关注。好奇心人皆有之，青少年的好奇心尤为强烈。当人们遇到一个新奇、有趣的事物，发现一个不常见的现象时，必会被深深吸引住，产生强烈的好奇心。由于强烈好奇心的驱使，学生会情不自禁地对新奇的现象进
行观察、谈论、分析、思考，引起兴趣。
教师在课堂教学中，就可充分结合教学内容和学生实际，融入新、奇、趣等元素，增强教学的新奇性、趣味性。 在讲列方程解应用题后，可讲一个故事：古希腊数学家刁都藩墓志铭载：他一生的二分之一是童年，又过了一生的十二分之一开始长胡须，再过一生的七分之一娶妻成家，五年后喜得贵子。但这孩子只活了他一半的年龄便过早地离开人世。儿子死后一年他也与世长辞。你能算出刁都藩到底活了多少岁吗？就可让学生感到有趣，产生对数学的兴趣和追求。
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