3、 “交叉替代效应”: 家庭成员i的工资率变化对家庭成员j的工作时数产生影响。
交叉替代弹性=△Hj /△Wi ×100%
（1）丈夫工资的上升----替代效应使其工作更多时间----如妻子和丈夫的市场工作时间是替代的----妻子工作更少时间----负的交叉替代效应
（2）如妻子和丈夫的市场工作时间是互补的----妻子也工作更多时间----正的交叉替代效应 6、什么是劳动供给的生命周期理论？ 人们在生命周期的不同时期内，从事市场工作的生产率与从事家庭工作的生产率不同，因此人们在生命周期的不同时期对劳动市场供给的工作时数也不同。 Question 1:为什么超过65岁以后人们很少从事市场工作？ (1)人们实际工资率的生命周期模式是一个典型的倒U形，实际工资率从生命周期的中期到后期迅速上升然后下降，因为在生命周期的中期（24—54）市场工作报酬是最大的，而在生命周期的后期闲暇的机会成本最低。 (2)实际工资因为经济增长在长期是上升的，假定工资增加的收入效应超过替代效应，那么增加一单位闲暇的最优时间是一个人市场工作年限结束的时候，因为那时的机会成本是最低的。因此，较早的退休是对于因收入效应而导致的闲暇需求增加的理性反应。
Question2:18-24岁年龄之间的年轻人中市场劳动参与率的下降现象?
(1)由于一个人年轻，因此将时间资源用来投资教育的机会成本是最低的。
(2)在一个人的生命周期中，其投资于教育的时间越早，则教育投资的收益就越大。
7、利用劳动供给理论，试分析“带钉”的工伤补偿计划对劳动供给的影响？（详见ppt）
假定：受工伤之后，工人只要未工作就可以获得与受伤前相等的工资。如果工人重新工作，无论他工作多长时间都不再被认为是伤残，从而不能继续享受津贴 .
图示：
8、试分析所得税对劳动供给的影响？ 税率的大小及其变动方向对个人收入和消费会产生很大影响，并因此对劳动供给产生影响。
边际税率是对个人最后增加一单位货币所征收的税率。适合于评价替代效应，其决定了边际处的闲暇价格 平均税率是总税收与总收入的比率。 适合于评价收入效应，其决定了是富了还是穷了 由于多数税收变化既影响边际税率也影响平均税率，因而会同时导致替代效应和收入效应。
如果税收增加，替代效应减少劳动供给（闲暇比较便宜些）；收入效应将增加劳动供给（因为比以前相对更穷了）。减税时的两个效应恰好相反。 减（增）税对边际税率的影响比对平均税率的影响越大，就越可能增加（减少）劳动供给。
第四章 人力资本投资
1、简述人力资本投资的概念、特征与类别？
概念： 人力资本是一种非物质资本，是体现在劳动者身上的、并能为其带来永久收入的能力，在一定时期内，主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练程度和健康状
况。
特征：
（1）是一种无形资本；
（2）具有时效性；
（3）具有收益递增性； （4）具有累积性； （5）具有无限的潜在创造性。 类别 (1)各级正规教育；(2)在职培训活动；(3)健康水平的提高；（4）对孩子的培养；（5）寻找工作的活动；（6）劳动力迁移。 2、舒尔茨人力资本投资理论的主要观点是什么？人力资本投资的基本类型表示的是怎么样的含义？ 奥多·舒尔茨：他把经济增长问题的研究和人力资本联系在一起，代表作为《论人力资本投资》。其观点有: ○人力资本存在于人的身上，表现为知识、技能、体力（健康状况）价值的总和，一个国家的人力资本可以通过劳动者的数量、质量以及劳动时间来度量。
○人力资本是投资形成的。
○人力资本投资是经济增长的主要源泉.
○人力资本投资是效益最佳的投资。
○资本投资的消费部分实质是耐用性的.
3、在教育投资的成本收益分析中，应注意哪些问题？
（1）成本
大学的总成本包括货币成本与非货币成本。 货币成本由两部分组成：直接成本与间接成本或机会成本。直接成本是学杂费、书本费等，是接受大学教育直接发生的费用。间接成本，也称为机会成本，是由于上学而无法去工作而放弃的收入。 非货币成本是指由于上大学所承受的心理成本。 （2）收益 上大学的总收益也包括经济收益和非经济收益。经济收益就是从终生收入来看，上大学的人一生得到的收入总量高于没有上大学的人一生得到的收入总量的部分。 非经济收益包括由于上大学而得到的社会地位的提高、知识面的扩展所带来的生活兴趣的广泛等。 （3）成本与收益的模型分析结论
1、其它条件不变，上大学的总成本降低，对上大学的需求将增加；反之，总成本上升，对大学教育的需求下降。
2、其它条件不变，大学毕业生与无大学学历劳动者的收入差别扩大，则要求上大学的人数增加。即收入流的规模会对教育决策产生影响。
3、年龄是影响决策的因素之一
（4）影响评估个人教育投资收益的因素：
1、现实生活中，能力与学校教育在获取高报酬时都能发挥作用。
2、人们时常忽略了构成报酬的福利部分，或者没有考虑某些工作的心理收益，而这些工作往往能给人愉悦的感受。 3、个人的职业选择问题 4、普通培训和特殊培训的经济含义是什么？应怎么样安排他们的成本和收益？ （1）培训所获得的技能对多个雇主同样有用，例如教授基本阅读技能、指导秘书如何打字及如何使用文字处理软件等。 企业一般不愿意为员工提供适用性很强的普通培训，这一类培训任务往往交给各类职业技术学校完成。 如果企业提供普通培训，一般是员工在接受培训期间接受一个低于本来能获得的工资更低的起点工资。 （2）培训所获得的技能只对提供培训的企业有用，或者说能使提供培训的企业的生产率比其他企业要高的多。在此条件下，员工的辞职率要低于普通培训条件下的员工的辞职率，因为受训员工承担了一部分培训成本，而且由此得到的特殊技能还不被其他企业所接受。同样，企业也不愿解聘员工，此类员工的离去会给企业带来损失。双方协商解决各自承担的成本与分享收益。
总结：
劳动经济学课后习题答案
