学习任务单模板
表4 学习任务单文本参考样例
课程基本信息 秋季学课例编号 课题 教科书 学科 生物学 年级 高一 学期 期 第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（第二课时） 书名：《生物学 必修1 分子与细胞》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年5月 学生信息 姓名 学校 学习目标 1.通过学习分泌蛋白的合成和运输过程，体会细胞各结构之间的协调配合，认同细胞内部部分与整体、结构与功能的统一。 2.基于“分泌蛋白的合成与运输”的实验数据，能运用归纳、推理等科学思维方法阐述分泌蛋白的合成和运输过程。 课前学习任务 无 班级 学号 课上学习任务 阅读“分泌蛋白质的合成和运输”的相关资料，完成下列学习任务： 【方法】科学家改进适合蛋白质研究的细胞内同位素标记体系, 发展了放射自显影技术。 学习任务1：阅读资料，了解同位素标记及放射自显影技术的原理。 放射自显影技术：利用放射性同位素放出的电离射线使乳胶感光的作用，对细胞内生物大分子进行定性和定位研究的一种细胞化学技术。 放射性自显影技术的原理如下：在含有放射性核素的组织切片上覆盖一薄层感光乳
剂，组织内的放射性物质放出的射线使感光乳剂曝光，在显微镜下通过曝光的银颗粒便可以发现细胞内含有放射性的位点，进而发现放射性物质在组织切片中的分布及数量。 【步骤】 ①选择同位素3H标记的亮氨酸进行实验 ②将实验细胞放入含有3H-亮氨酸的培养液中短时间培养（3 min） ③将培养后的细胞转入不含3H亮氨酸的培养液中继续培养。 ④不同的时间、多次取样，制备组织切片，利用放射性自显影技术，追踪被标记亮氨酸的运输路径。 学习任务2：为什么选择亮氨酸作为3H的结合体？为什么将豚鼠的胰腺腺泡细胞放入含有3H亮氨酸的培养液中进行脉冲标记（仅短期培养3min）？ 【结果】 随着追踪时间的变化，放射性颗粒数的百分比在不同细胞结构上有规律的变化 学习任务3：分析图表，推测分泌蛋白转移的途径。
高一【生物(人教版)】第3章 第2节 细胞器之间的分工合作(第二课时)-学习任务单
