第六单元 除数是两位数的除法 教学目标：
（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
（5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2、掌握“四舍五入”的试商方法。
教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 课时划分：17课时
口算除法 ------------------------------ 1课时左右 笔算除法 -------------------------------- 14课时左右 整理和复习------------------------------------ 2课时 左右
1、口算除法
第一课时 课题：口算除法
教学内容：p71用整十数除整十、几百几十的数 教学目标：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1
（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报：
练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （1） 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？
120里面有几个30？几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练：120÷40 152÷50 160÷82
小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 三、练习：
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40
40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、p71做一做
四、总结：今天你学会了什么？
五、作业：自己相应练习一些口算题。
口算除法练习课课题： 第二课时．
教学内容：教科书第72页练习十二的1—7题。 教学目标：
1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习，巩固学生估算的方法。
3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。
教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。 教具媒体：图片。 教学过程： 1、口算。
30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。 2、口算。（完成教科书第72页练习十二的第2题。） 学生独立完成后，教师讲评。
3、出示教科书第72页练习十二的第3题。
要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 4、出示教科书第72页练习十二的第5题。 提问：“限载40人”是什么意思？
根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 5、完成教科书第72页练习十二的第6题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 6、完成教科书第72页练习十二的第7题。 提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后，教师讲评。
2、笔算除法
第一课时 课题:除数是整十数的除法 、2、例1页的例73教科书第教学内容：
教学目标：
1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教具媒体：图片、小棒。 教学过程： 一、复习：
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 二、探究新知 1、出示例2 。 今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。 （1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2
练一练 85
） 64 40）80 30） 20 （2）出示：
178本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。178÷30=5……28 5 30 ) 178
150
28 被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算。
展示直观图，结合口算引导学生：5个30是150，商5。商写在什么位置？ 练一练： 20）140 50）280 80）565 小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习：
1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P73 做一做1
四、总结:今天你都学会了什么？ 五、作业：做一做2
第二课时 课题: 除数是整十数的除法练习课 教学内容：教科书第74~75页练习十三。 教学目标：
1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 2、让学生正确确定商的书写位置。
、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。3．
教学重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 教学难点：让学生正确确定商的书写位置。 教具媒体：练习卡。 教学过程：
1、括号里最大能填几？
20×（ ）< 170 30×（ ）< 140 80×（ ）< 360 90×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 430 2、完成教科书第74页练习十三的第2题。 学生独立完成后，教师讲评。
提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？ 被除数的前两位不够商1，要看前几位？ 3、完成教科书第75页练习十三的第8题。 逐题分析错的原因。
4、完成教科书第74页练习十三的第6题。 学生独立完成后，教师讲评。
强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。 5、完成教科书第74页练习十三的第9题。 让学生独立分析题意后，列式计算。
6、尝试教科书第75页练习十三的第12题 让学生讲述思考过程，后教师指导
第三课时 课题: 除数是整十数的除法练习课 教学内容：教师出题练习。 教学目标：
1、复习除数是整十数除法方法。 2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学难点：
教具媒体：练习卡。 教学过程：
一、 复习导入； 1、口算
80÷20 320÷80 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4×60 210÷70 350÷50 2、脱式计算
75×4＋630 376＋280÷70 9×60－320 6400÷80－64 2、笔算:63÷20 260÷80 笔算除法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算除法练习 二、练习内容：
1、笔算:310÷50 170÷30 643÷80 406÷60 285÷40 111÷20 478÷70 163÷30 294÷60 2、应用题
1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？
2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天?还剩多少千克？
3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？ 4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？ 三、思考：
如○是□的20倍，下面哪些是对的。
○×20=□ □×20=○ ○÷20=□ □÷20=○ ○÷□=20 □÷○=20
四、总结：今天你都学会了什么？ 五、作业：自主练习计算题。
第四课时 课题 ：除数接近整十数的除法 教学内容：教科书第76页的例3。 教学目标:
1、使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：使学生学会用“四舍” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 教学难点：掌握试商的方法。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、复习： 1、（ ）里最大能填几？
30×（ ）<75 40×（ ）<180
新人教版四年级数学上册第六单元除数是两位数的除法教案剖析
