第四章 如何发掘孩子的绘画天赋 鼓励孩子进行最初的绘画“创作”
一位儿童教育学家曾经说过：“每个孩子都是天生的小画家。”的确，孩子们大都非常热爱画画，哪怕他们从来没有学过任何画画的技巧，也喜欢拿起画笔，在纸上画出各种各样的线条、形状。
对于孩子“创作”出的最初的作品，家长不要急着从成人的眼光出发去判断“像”或“不像”，而应当用心去品味他们富有灵性的笔触，发现他们对形象的辨别和表现能力，再由此出发，逐步发掘出他们身上非同凡响的绘画天赋。
【案例】
强强是个热爱绘画的孩子，3岁的时候，他就已经显露出了一定的绘画天赋。有一次，妈妈正在客厅的茶几边整理家庭账目，强强总在一边不停地去抓她的笔。妈妈没有办法，只好给了强强一张纸和两支记号笔，然后把他放到小凳上，让他在茶几边坐好。想不到妈妈偶然的举动竟然开启了强强对绘画的热爱，他无师自通，自如地握住了记号笔，在纸上随性地勾画起来。
这件事引起了妈妈的注意，从此，妈妈会有意识地引导强强多多画画。强强的表现也很让妈妈惊喜，没过多久，他就能够画出一定的图形了。当妈妈看到他画的带着三角尾结飘动的气球时，简直不敢相信自己的眼睛。
5岁时，强强爱上了画人像，他把妈妈当模特，画出了妈妈的大致轮廓，后来还能准确地画出妈妈的面部表情。
5岁半的时候，强强准备上学前班了。在此之前，他接受了学校的测试：在一张纸上尽自己所能画一个人物图形。这可难不住强强，他只用了几分钟就完成了任务。美术老师看到他的这幅画后，感到非常震惊。原来，强强所画的人像线条准确、流畅，嘴唇、眼睛都像模像样，睫毛、瞳孔、脖颈、衣袖、袖口等等细节也都一一表现了出来，并且还有一定的立体感。经过这个小测试，老师得出了结论：强强的绘画能力早已超越了同年龄的小朋友，甚至已经达到了一般14岁孩子的水平。
看到年幼的孩子在纸上描画图形的时候，家长千万不要认为他们只是在乱画一通，因为他们可能正在进行着最初的“创作”。在画画的过程中，他们的动手能力、手眼协调能力、审美能力、情感表达能力都能够得到提升，所以家长应该给予他们更多的支持和鼓励，并要注意发掘他们的绘画天赋。
家长应当注意不能在孩子专心致志“创作”的时候打断他们，而是要等他们画完后，再用富有启发性的语气询问他们：“能给爸爸/妈妈讲讲你画的是什么吗？”孩子会用自己的语言描述所画的内容，这时家长要注意倾听，并可以对他们的小创意、小灵感提出表扬。如果孩子的描述和画纸上的形象相去甚远，家长也不要说一些直白的批评的话语，以免打击孩子作画的积极性，影响了他们绘画天赋的萌发。
另外需要注意的是，家长不能急于让孩子进行成人化的练习。有很多家长总是过于心急，一看到孩子对绘画有兴趣，就想让他们临摹一些成人画家的经典作品，可这无疑会影响孩子的想象力和创造力的发挥，也会让孩子觉得绘画不再是一件有趣的事情。
因此，家长要按照孩子的年龄特点去发掘他们的绘画天赋，不能想当然地去进行引导。比如，1~3岁的孩子连画笔都握不好，家长就不能强迫他们去画出准确的线条，而是可以鼓励他们随性地“乱涂乱画”，以提升他们对于绘画的兴趣；3~5岁的孩子已经对形状有了比较清楚的认识，家长可以启发他们用三角形、圆形、方形等形状来组合成各种各样的形象，这种游戏式的练习会让他们觉得非常有趣；5~9岁的孩子能够认识更加复杂的形象，家长可以鼓励他们画出更加生动的图画；至于9岁以后的孩子，如果他们仍然对绘画保持着高度的热爱，家长就可以考虑送他们去专业培训机构学习绘画技法。
总之，家长必须按照孩子的生理、心理发展特点去合理地引导和教育，才能让孩子的绘画天赋被充分地激发出来。我常建议0——3岁的孩子家长，在为孩子亲子共读经典绘本的过程中，当孩子可以涂鸦的时候，在孩子听绘本后鼓励孩子大胆创造自己的涂鸦作品，这是家长给予孩子最好的绘画启蒙之一。
把握好孩子的“色彩敏感期”
孩子绘画天赋的萌发还会表现在对色彩的高度敏感上。那些缤纷的色彩会带给孩子不同的感官体验，也会让他们觉得非常兴奋，所以父母经常会看到他们挥舞着水彩笔在纸面、墙面上到处“涂鸦”，有时他们还会把身上、衣服上涂抹得五彩斑斓，让父母哭笑不得。
对于孩子喜欢涂鸦的行为，父母一定要给予足够的重视，因为这可能预示着孩子的色彩敏感期来到了，如果父母能够抓住这个“黄金时期”引导孩子运用色彩来进行艺术创作，就很有可能挖掘出他们过人的绘画天赋。
【案例】
澳大利亚有一名叫凯西的小女孩特别喜欢“涂鸦”。在3岁的时候，凯西还是一个非常顽皮的孩子，她不停地在家里蹦蹦跳跳、跑出跑进，让想要专心从事艺术创作的母亲头疼不已。
一天，凯西跑进了妈妈的工作间，饶有兴趣地看着桌上的颜料盒，很想伸手去摸一摸。妈妈吓了一跳，生怕她会碰坏自己画了一半的作品，就赶紧给了她一盒旧颜料和几张画布，对她说：“凯西，你自己玩一会儿，别打扰妈妈工作，好吗？”
凯西捧着妈妈送的“礼物”，高兴地跑了出去……说来奇怪，一连两个小时，妈妈都没有听到凯西跑动的声音。
屋子里安静极了，妈妈反倒有些不放心了，她放下画笔，走到外面一看，顿时惊呆了。原来，凯西正坐在小桌子前兴致勃勃地“涂鸦”呢，妈妈走近细看，才看到她在画布上涂抹的颜色竟是那么和谐而美丽。妈妈忍不住惊叹道：“天哪，凯西，你画得可真好，你是怎么想到把这几种色彩搭配在一起的？”
凯西听到妈妈的赞美后，甜甜地笑着说：“我就是觉得这些颜色放在一起是最漂亮的。” 在这一刻，妈妈意识到凯西可能有惊人的绘画天赋，便有意识地对她进行启发和培养。妈妈从专业的角度给了凯西一些建议，但也没有限制她的灵感，而是经常地鼓励她大胆涂抹出自己心中最美好的色彩。
两年过去了，凯西已经画出了不少颇有艺术气息的画作，妈妈把这些画作拍成照片，上传到社交网站上，想听听大家的意见，没想到几个小时内就收获了无数点赞，还有一些人在评论中留言，说非常喜欢凯西的作品，想要购买几幅收藏。
这个结果让妈妈十分惊喜，从那以后，她更有信心鼓励凯西“涂鸦”了，凯西也表现出了惊人的色彩敏感度，连续创作出了很多让人惊艳的好作品。
有绘画天赋的孩子可能会像凯西这样，对万事万物多样化的色彩有特殊的敏感。他们不仅能够辨识多种颜色，还懂得将多变的色彩调和，创造出自己认为最美丽的颜色。
对于这种富有绘画天赋的孩子，父母要做的是因势利导，即顺应他们的需求和兴趣，引
导他们从自发、自由、随意的涂抹逐步发展到有意识地通过配色、绘画来表达自己的情感和想法。
在这个过程中，父母应当注意不要总是从成人的、非专业的角度去衡量孩子对色彩的认知。事实上，孩子对于色彩的感受和成人有很大的不同，他们觉得非常漂亮的色彩对于大人来说可能是夸张的、叛逆的。比如有的孩子会把太阳涂成蓝色，把海豚涂成粉红色，这并不代表他们不懂得选择合适的色彩，而是因为他们想要描绘出脑海中那个五光十色的梦幻世界。所以父母不但不应该“纠正”他们，反而还要鼓励他们按照自己的想法选择喜爱的色彩，这样他们的作品会更有创意，他们的绘画天赋也能够得到更好的展现。
此外，父母还要注意不能在孩子挥洒色彩尽情“涂鸦”的时候随意地打断和责怪他们。孩子在聚精会神地绘画时，难免会把衣服、墙壁、家具涂抹得乱七八糟。遇上这种情况，父母不必大惊小怪，更不应该责打孩子，否则只会挫伤孩子学画的积极性。父母不妨专门在家中开辟一个艺术探索空间，再准备好各种适合儿童使用的彩笔、画刷、颜料，让孩子在其中随意地乱涂乱抹，这样既不会影响居室的整体美感，又不会错过孩子的“色彩敏感期”，还能让他们尽情挥洒自己的绘画天赋，也能为日后正式学画做好必要的准备。
我常建议父母，在书房或客厅，拿出一面墙准备一个可以登高的小梯子，让孩子大胆在墙体上创作，当孩子画满墙体后，父母可以和孩子给孩子的墙体画一起命名主题，标明时间、地点，引导孩子适当勾勒出搭配的边框，为孩子的墙体画作留下小视频及照片保存起来。之后将墙体重新粉刷成白色的，孩子可以再次开启新的墙体画作之旅。这样做的好处是随着孩子的年龄和成长的变化，随着春夏秋冬四季的变迁，随着孩子视野和阅读面的托宽，孩子的绘画灵魂也在发生着内在的变化……也许，就是父母类似这样的有心的引领，一个未来的艺术家的种子就种在了孩子的心田。如果家里的墙体不方便操作的话，建议孩子买一个大的画架，买更多大的画纸，再配套更多的各样式的画笔，鼓励孩子像在墙体上涂鸦一样在大画纸上各种的“涂鸦”创作。
引导和提升孩子的观察力
观察力是绘画能力不可或缺的一个重要组成部分。很多孩子有绘画方面的天赋，但真正开始创作时，却会出现作品表现力欠缺的问题，这就应当归咎于平时缺乏必要的观察力训练。
因此，父母在发掘孩子的绘画天赋时，不要忘记引导孩子多多观察、仔细观察，要让孩子发现生活中的美，并能在他们脑海中留下准确、完整、丰富、深刻的印象，才能更好地发
掘和提升他们的绘画天赋。
【案例】
子轩是一个喜欢画画的孩子，从很小的时候就会在画纸上饶有兴趣地画出各种图形了。他的妈妈也很注意发掘他的绘画天赋，还经常鼓励他用心观察各种事物和人物。
妈妈经常对子轩说：“当你有了一双善于观察的眼睛后，就会拥有一颗善于发现美的心。”幼小的子轩虽然不太明白妈妈的意思，可他确实很喜欢观察自己感兴趣的物体，一片树叶、一朵小花、一只蚂蚁、一棵大树都是他观察的对象，他还会把自己观察到的事物的样子用画笔记录在画纸上。妈妈看到了，就会夸赞他是个细心的孩子。
秋天来了，妈妈带着子轩去郊外观察落叶。母子俩走进了小树林里，蹲在地上，把落叶一片一片地捡起来，翻来覆去地研究。妈妈还不时地启发子轩发现落叶的特点：“你看，落叶是什么颜色的？它的边缘是什么样子的？它的叶脉有什么特别的地方？”子轩一边认真观察，一边回答道：“妈妈，我发现有的落叶是金黄色的，有的落叶是半绿半黄的，还有的落叶已经枯萎了，上面还有虫子咬的小洞洞……”
妈妈非常开心，连连称赞子轩观察得细致、准确。之后，妈妈又引导子轩观察树叶从树上飘落的样子，子轩高兴地说：“妈妈，我发现小叶子落得慢，大叶子落得快，风吹来的时候，地上的叶子还会卷成一团……”
回到家后，还没等妈妈提醒，子轩就主动坐在桌前，拿起了画笔，把观察到的画面都描绘下来。过了一会儿，子轩拿着自己画的《秋风落叶图》给妈妈欣赏，妈妈看到子轩把观察到的细节都体现在了画中，他的笔触虽然还很稚嫩，但表达的意象却丰富多彩，让妈妈感到十分满意。
在发掘孩子的绘画天赋时，父母应当像子轩的妈妈这样，注意引导孩子仔细观察各种事物。不过幼小的孩子普遍存在注意力无法持久的缺点，如果父母不加引导的话，他们大多不会仔细、专注地观察，所以父母要想办法激发他们的观察兴趣，帮助他们养成认真细致的观察习惯。
父母可以让孩子按一定顺序来观察事物。因为孩子对于事物的观察可能带有随意性和片面性，比如他们常常只注意观察对自己最有吸引力的事物的局部，却不会观察事物的整体。像他们在观察大象时，可能只会注意到大象的长鼻子、大耳朵，这时父母就要引导他先观察大象的整体外形，然后再依照从上到下的顺序，观察大象的头部、躯干、四肢、尾巴等局部
孩子的绘画天赋如何发掘 - 图文
