苏版地理七下第七章第1节《日本》教学设计
与反思（6页）
【学情分析】高二学生刚开始接触区域地理，对于自然地理环境的各要素的整体性作用理解得并不是很透彻，在本节课的设计时要将这些要素之间的相互作用关系明确。这是区域地理学习的常规和重要方法。
【核心素养】
区域认知：了解日本的位置，及其对日本东西文化融合的影响；通过位置特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征，以及在其影响下形成的人文特色。
综合思维：通过读图小组讨论，理解日本地形和位置对气候和水文特征的影响，能根据气候的特征，分析出影响气候形成的主导因素。
地理实践能力：掌握描述位置和地形特征以及通过阅读地理图的能力。
人地协调观：通过对日本与火山地震的关系，来看日本的人地观念，既想去适应自然比如寿司、轻质结构的木质民居和〝油断大敌〞、忧患意识等，又善于利用和注意保护自然环境，如雪猴泡温泉等。
【教学重点、难点】日本的气候特征和水文特征； 理解地理环境各要素之间的关系。 【教学过程】
导入：我们来见见几位比较熟悉的朋友，它们跟中国有什么关系？〔语文科代表：前两位出自西游记，后者的故事那么是发生在我国清末〕而悟空超级赛亚人阶段的发色是金色，具有这样发色的是哪里人呢？〔西方人〕从日本的动漫中我们可以看到日本是一个东西方文化融合的国家。
一日本的自然地理特征， 位置和范围
【学生活动】学生查地图册，根据学案提示，描述日本的范围和位置。
1.范围：日本领土由北海道、本州、九州、四国四个大岛及附近数千个小岛及周围海域组成，面积37.8万平方千米,总人口超过一亿，是一个地狭人稠的国家。〔在右图图中标出四个大岛名称。〕
2.经纬位置: 大部分位于130°E～145°E，30°N～45°N之间。
3.海陆位置；东临太平洋，西临 日本海 ,隔__东__海与中国相望，是中国〝一衣带水〞的邻邦，还与___俄罗斯_、_朝鲜_____、__韩国____、__中国____等国隔海相望，会受到_____季风__环流影响。
4.板块位置：处在 亚欧板块 和 太平洋板块 的消亡边界，地壳活跃，多___火山地震__.
【设计意图】日本是学生刚接触区域地理位置描述的章节，应试着让学生描述和介绍一个区域的位置。
过渡：近年来日本长野县成为一个著名的旅游区，成了出现了一系列的网红猴子，很多游客去冬季长野旅游就是为了看他们泡温泉时销魂的表情。温泉、猴子和雪景有机结合，别有一番风味。
【学生活动】学生观察日本所处的板块位置，解释日本多温泉的原因。
探究1.：为什么在日本〔长野〕能够看到雪猴泡温泉？
【设计意图】从板块构造学说解释日本的形成，进而说明事物具有两面性。
过渡：太平洋板块俯冲到亚欧板块之下，隆起的部分就形成了弧线装的日本群岛，同时也将太平洋给隔开，在日本群岛以西的部分就是我们现在看到的，日本海。岩浆会沿着破碎带从地下喷出形成火山。所以日本是一个多山地震的岛国。大自然让日本人饱受地震火山灾害之苦的同时，也赋予了日本得天独厚的温泉资源，在非火山活动期可以开辟作为旅游区，同时火山灰也是肥沃的土壤有利于农业生产。那么，根据日本所处的板块位置可以猜测一下日本的地势起伏怎么样？以什么地形为主？
【学生活动】学生观察日本地形，描述日本的地形特征。
〔二〕地形特征
1.地形以山地、丘陵为主，平原多分布在 沿海地区 ，地势___中间高四周低___;___关东平原___是日本最大的平原，__富士山_是日本最高峰。
2. 由于褶皱和断层作用剧烈，加之外力作用的长期侵蚀切割，日本地形显得十分支离破碎，海岸线曲折形成许多___港口___.〔在右图中找到大阪、横滨和名古屋和神户〕
【设计意图】地形特征的描述是对区域基本认知的要点，学生应学会从地形的分布和地势的特征上来描述地形特征。
材料：长野位于日本本州岛中部，在素有〝日本屋脊〞之称的中央高地上。长野县的北方，在冬季即使平地也都会有3米以上的积雪，观光资源丰富，被称为〝日本的瑞士〞，是日本屈指可数的观光县。2024年，长野县曾举办过冬季奥林匹克运动会和残奥会
【学生活动】学生讨论探究日本长野冬季多雪的原因。
探究2：为什么能在长野欣赏到雪景呢？结合大气环流和地形特点来推测
【设计意图】培养学生的综合思维，影响气候的要素是多样的，在不同情况下影响气候的主导因素是不同的。
〔三〕气候
1. 南部：__亚热带季风_气候 北部：___温带季风_________气候. 2.太平洋沿岸__夏季__降水多；日本海沿岸___冬季___积雪多 3.日本气候属于______海洋___性季风气候，特征是__气温年较差小__、__降水丰富__.两种气候的分界线为____北纬38度___比我国秦岭——淮河线的纬度___高______.
4.有特殊天气现象－梅雨〔6月中旬－7月中旬〕和台风〔8—10月夏秋〕
【学生活动】学生观察东京和济南的气候图，讨论差异和特点。 探究3：说出北京、东京气候特征和差异
【设计意图】通过气候的特征差异，深入探究影响其差异的因素，培养学生的综合思维和主导因素思维。
〔四〕河流
【学生活动】学生根据日本的自然地理特征推测河流的特征。
探究4、根据日本的地形、气候特点和植被覆盖率，分析日本的河流有哪些特征？〔提示：长短、流域面积、水量、流速含沙量等〕。并分析航运条件和水能。
【设计意图】让学生在分析中分析并感知自然地理环境具有整体性。
〔五〕自然资源
____________、____________、____________、____________丰富____________缺乏〔硫磺矿丰富〕
【设计意图】学生在了解了日本的自然地理特征后，能够比较容易整理出日本的矿产资源特点，这是影响日本工业发展比较重要的因素。
【典例】〔2024·上海地理〕阅读日本河流的图文材料，回答以下问题。
材料 日本河流众多，大多发源于中部山地。位于太平洋沿岸的山区年降水量多达3 000毫米，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较少。
(3)一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么？而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因是什么？
〔4〕濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。
【总结】：日本最出名的特色食物就是寿司，请大家用手中的寿司来帮我们总结一下日本的区域特色，可以是今天学习的内容也可以结合大家的丰富的课外知识来回答。
【设计意图】学生收到寿司作为奖励会很开心，同时打开了学生对一个区域的了解。
练习：
1.关于日本的表达，正确的选项是〔 〕
A.位于亚欧板块与太平洋板块的张裂地带，地壳不稳定，多火山地震 B.深受海洋影响，属于冬温夏凉、降水丰富的温带海洋性气候 C.南部夏初有梅雨天气，夏秋之交常受台风影响 D.境内平原面积广阔
2.以下关于日本经济的说法，与实际最相符的是〔 〕
A、人口众多是发展经济的不利条件 B、农业和渔业十分落后 C、工业产品大量销往国外 D、矿产资源丰富 图甲为日本山河分布示意图，图乙为富山市气温和降水季节分布示意图，读图完成下题。
3．关于富山市的表达正确的选项是〔 〕
A、该地气候类型为地中海气候 B、所在岛是本国最大的岛屿
C、该地降水夏季多于冬季 D、所在岛位于太平洋板块与亚欧板块的生长边界
4．日本多山且河流众多，其河流特征〔 〕 A、径流量丰富，利于航运 B、河流含沙量小，有结冰期
C、径流量季节变化明显，冬季断流 D、水能丰富，利于发电
5．日本IT工业集中在甲岛，被称为〝硅岛〞，其原因是该岛〔 〕
①环境洁净 ②海运便 ③现代高速交通便利
④劳动力丰富 ⑤科技发达 ⑥矿产资源丰富 A、①②③④⑤ B、①③⑤⑥ C、①③④⑤ D、①③⑤ 【板书设计】
【教学反思】
我觉得在本节课的教学中还存在着一些不足。
师生互动起来显得比较拘束，问答不够透测，课堂气氛显得刻意活跃，最后十几分钟才稍有好转。
这是由于学生过于拘谨，主要是学生对于所学过的知识掌握不牢固，不能及时、准确的回答老师所提出的问题，不 能和老师形成良好的互动。当然在教学中还存在着其他一些不足之处，没有备好学生，自己觉得很简单很通俗的问题学生不一定明白。
本节课的亮点
1、教案的设计符合学生实际，能让学生很清楚看到学习一个国家，都了解哪些方面，为以后的国家学习奠定了基础。
2、把日本的文化融入课堂，使这堂课更加具备人文气息，不是在上课而感觉是在旅游，比如日本的动漫、雪猴，樱花，寿司等。受到了学生欢迎。
苏版地理七下第七章第1节《日本》教学设计与反思（6页）
